教 案
检 印： 课题 授课时间 教材分析 教 学 目 标 （重点、 难点） 准备 递。 1、设计实验观察热传导的过程和方向。 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 3、保持积极的观察探究热传递的兴趣。 4、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 重点：设计实验观察热传导的过程和方向。 难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的 2.6、热是怎样传递的 3月 29日 编号 课时 安排 20180514 1 第 1 节 本课分两部分，一是热在金属条中的传递，二是热在金属片中的传教学资源、多媒体课件、铁架台、铁丝、铜条、热水、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油。 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？ 学生交流自己的想法。 一、观察研究热在金属条中是怎样传递的 1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。 2、交流手的感觉。 3、说说热在金属条中是怎样传递的。 4、师：根据材料，我们有没有办法使自己能“看”到或感觉到热在固体中的传递过程？ 5、小组讨论实验方案。 6、交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究。 7、学生实际操作实验，并交流实验中的发现。 （实验中教师要把握两个发展方向:观察记录火柴跌落的先后顺序和火柴下落时间和间隔距离之间的关系，以描述热在传递方向中和速度上的特点。） 8、小结： 通过实验我们发现热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的。 二、热在金属片中的传递 1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递