2011至2012年第一学期阶段性检测三年级二班数学质量分析 一、学生基本情况分析
本班共有学生55，来自发城的各个自然村，所以其基本素质有着天然的差别。
本次测试全班全员参与，没有学生缺考。成绩最高的是的王焕茹为97星，最低是王瑶瑶，为3星。全班优秀的有14名同学，不及格的有7名同学。本班本次测试平均分为74.31星,优秀率为26.73%.及格率为85.91%.
二、试卷情况分析
本次测试的试卷，知识面广，题型灵活，紧扣教材，题量适中,贴近学生生活实际，总起来讲能检测出学生的真实水平。只是在口算题中有一个105÷35，是学生没有接触的，不少学生没有理解。
三、学生答卷情况分析
一题为填空题：此题基本上是本册教材的基础知识,有个别学生出错，也是因为不认真才造成的。正确率为72.8%。
二题为计算题，学生方法会，但计算时马虎不认真，还有一部分学生做完后没有养成检查的习惯，正确率为70%。
三题为操作题，第1小题比较大小学生所接触的只是分子相同或分母相同的的分数，所以这部分失分较高。第4小题，画对称轴第一个图不少学生左边的竖线没有看出，这与印刷有一定的关系，也与学生的粗心有关，正确率为67%。
四题为实际应用题。这题出错的原因大部分是因为学生在找参照
物时分不清，找错了参照目标。正确率为78。6%
五题是可能性性问题，这题出错主要是在第1小题，学生大部分先择1，都认为一号白球数量多，所以摸出可能性就大。
六题应用题，这题主要是第一题求周长时学生出错较多，全班只有3名学生做对，学生根本找不出方法解决，这与教师在讲基础训练时遇到此题讲解松懈有关。其余各题都是平时遇到的问题，学生出错不算多。
四、存在问题
1、教师方面。教师在讲授新课时，方法有误，对学生的理解操作能力培训训练不够，像第三题，第1小题分数比较大小如果学生会按图分析就应该能做对，还有教师有不少的知识没有指点到，使学生在做题时出现做题不严格的现象。
2、学生方面：学生做题时不认真，马虎，有很多学生做完题后没有检查的习惯,再者学生平日学习没有养成仔细认真的习惯,学习态度模棱两可,对知识掌握不牢固。
五、整改措施
1、教师方面，要加强对年轻教师的业务学习教育，尽量减少因教师问题而出现在教学中的漏洞。
2、学生方面，在平时就要锻炼学生认真仔细的习惯，并教育学生在做完题后养成检查的习惯。