《老人与海》教案——第一课时
教学目标
1.帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。
2.能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。 3.指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字，体会重点句子所表达的思想感情。
4.学习老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的精神，并应用到生活中 教学重点
感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象 教学难点
体会重点句子所表达的思想感情。 课前准备
搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 课时安排
两课时
第一课时
教学目标
1．帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、
垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。
2．再默读，标出全文段序，想想主要内容，理清文章层次。 教学过程
一、导入
1.在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。
2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授
（一）初读课文，自由识字。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。
“骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。 3.师范写，生练习，个别指导。 4．识记词语解释。
惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。 海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。
海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。
崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突