4.语文教学改进建议：
语文基础知识和基本能力的教学还要更加关照经典作品的经典词句和篇章。教学要加强对学生在生活中运用语言的指导。 （二）文言文阅读部分汇报： 1.测试的意图：
（1）测试文言文实词和虚词的把握、测试课外和课内文言文的学习能力和迁移的水平。测试古诗文的鉴赏水平等
（2）测试对文言文基础知识的积累和掌握情况，如对文言文实词、虚词和句式的意义或用法的理解和简单应用；
（3）测试课内文言文的阅读能力和迁移水平，如对课内外文言文章内容的理解和对作者在文中的观点态度进行分析概括评价等；
（4）测试对古代诗歌的基本常识的了解情况；
（5）测试对古代诗歌的理解和鉴赏水平，如对作品在形象、语言、意境、表达技巧和思想内容等方面的理解、分析和鉴赏评价。
2.测试的结果和教学建议： 文言文部分
（1）学生的文言文基础不够扎实，要重视文言实词、虚词、句式、古今异义等方面知识的复习、掌握，重视课文下面的注释。
（2）学习过程中要注意与现代汉语的比较、联系，扎实学好课内文言文，注重文言知识的分类归纳、积累，最好每课都能做好对文言知识进行分类归纳的工作。加强文言文的阅读能力。 （3）翻译方面较好，如果能注意翻译方法的指导，教会学生踩点翻译，直译为主，意译为辅，会有更好的成绩。
古诗鉴赏部分：
（1）要加强对诗歌的基本常识的教学，如绝句、律诗常识，意象意境等术语等。 （2）教会学生诗歌鉴赏的一般方法，要注重积累，鼓励学生多读多背。 （3）教会学生解题的思路和方法，强调审题的重要性。 3.对顺德大良实验学校古诗文部分测试结果的分析及建议： 文言文阅读部分：
（1）课内文言文阅读比课外的做得好，实词的掌握比虚词好。要继续抓好课内文言文的学习，注重文言知识的分类归纳、积累，这是提高文言文阅读能力的基础。 （2）要重视翻译方法的指导，教会学生踩点翻译，直译为主，意译为辅。
（3）培养学生学习文言文的兴趣，鼓励学生多阅读课外文言文章，培养文言语感。 古诗鉴赏部分：
（1）要掌握有关诗词曲的文体常识，为诗歌鉴赏奠定基础。 （2）教会学生读懂诗歌的方法，如抓诗题，抓首句（首联）、尾句（尾联），抓情感关键词，抓作者、时代背景，抓意象等等。读懂是鉴赏的前提。进而教会学生诗歌鉴赏的方法。
（3）鼓励学生努力拓展知识面，选取一定数量的诗词曲名篇进行阅读、分析、背诵，提高他们的诗歌素养。
4.对顺德桂洲中学古诗文部分测试结果的分析及建议： 文言文阅读部分： （1）对文言知识总体掌握较好，翻译部分注意教学生掌握各种句式的特点，如“??者，??也”是判断句式的一种。其中“者”表提顿，不译。要重视翻译方法的指导。
（2）要重视文言实词、虚词、句式、古今异义等方面知识的复习、积累，教给学生对文言
知识进行分类归纳的方法，学好课内文言文是提高文言文阅读能力的基础。 （3）鼓励学生多阅读课外文言文章，培养文言语感。 古诗鉴赏部分：
（1）要加强对诗歌的基本常识的教学，如绝句、律诗常识，意象意境等术语等。 （2）利用课本中的例子，教会学生读懂诗歌的方法，如抓诗题，抓首句（首联）、尾句（尾联），抓情感关键词，抓作者、时代背景，抓意象等等。读懂是鉴赏的前提。进而教会学生诗歌鉴赏的方法。
（3）鼓励学生努力拓展知识面，选取一定数量的诗词曲名篇进行阅读、分析、背诵，提高他们的诗歌素养。
5.对顺德均安中学古诗文部分测试结果的分析及建议： 文言文阅读部分：
（1）学生的文言文基础不够扎实，要重视课内文言实词、虚词、句式、古今异义等方面知识的复习、归纳，重视课文下面的注释。
（2）教给学生对文言知识进行分类归纳的方法，最好每课都能做好对文言知识进行分类归纳的工作。
（3）要重视翻译方法的指导，教会学生踩点翻译，直译为主，意译为辅。 古诗鉴赏部分：
（1）诗歌的基本常识，如绝句、律诗常识，意象意境等术语掌握较好。对诗歌意境的把握较好。可见学生对课内诗歌的学习较扎实，要继续激发学生学习诗歌的积极性。
（2）鼓励学生努力拓展知识面，选取一定数量的诗词曲名篇进行阅读、分析、背诵，提高他们的诗歌素养。
（3）注重教会学生诗歌鉴赏的方法，特别是比较阅读诗歌的方法。 6.对顺德伦教中学古诗文部分测试结果的分析及建议： 文言文阅读部分：
（1）学生的文言文基础不够扎实，要重视课内文言实词、虚词、句式、古今异义等方面知识的复习、归纳，重视课文下面的注释。
（2）要扎实学好课内文言文，学习过程中要注意与现代汉语的比较、联系。教给学生对文言知识进行分类归纳的方法，最好每课都能做好对文言知识进行分类归纳的工作。 （3）要重视翻译方法的指导，教会学生踩点翻译，直译为主，意译为辅。 古诗鉴赏部分：
（1）要加强对诗歌的基本常识的教学，如绝句、律诗常识，意象意境等术语等。 （2）利用课本中的例子，教会学生读懂诗歌的方法，如抓诗题，抓首句（首联）、尾句（尾联），抓情感关键词，抓作者、时代背景，抓意象等等。读懂是鉴赏的前提。进而教会学生诗歌鉴赏的方法。
（3）教会学生解题的思路和方法，强调审题的重要性。 （4）要注重积累，鼓励学生多读多背。
7.对佛山市顺德区杏坛中学古诗文部分测试结果的分析及建议：
文言文阅读部分：
（1）要扎实学好课内文言文，重视课内文言实词、虚词、句式、古今异义等方面知识的复习、归纳，教给学生对文言知识进行分类归纳的方法，最好每课都能做好对文言知识进行分类
归纳的工作。
（2）重视翻译方法的指导，教会学生踩点翻译，直译为主，意译为辅。注意教学生掌握各种句式的特点，如“??者，??也”是判断句式的一种。其中“者”表提顿，不译。 （3）要培养学生学习文言文的兴趣，鼓励学生多阅读课外文言文章，培养文言语感。 古诗鉴赏部分：
（1）要加强对诗歌的基本常识的教学，如绝句、律诗常识，意象意境等术语等。
（2）要激发学生学习诗歌的积极性，注重教会学生诗歌鉴赏的方法，特别是比较阅读诗歌的方法，提高诗歌鉴赏水平。
（3）教会学生解题的思路和方法，强调审题的重要性。
（4）要注重积累，鼓励学生多读多背，拓展自己的知识面，提高学生的诗歌素养。 （三）作文部分的汇报：
1.测试的意图：
选择和学生生活相关的内容做话题。话题要体现正确的价值观的引导。作文的评价要关注内容和形式两个方面。在以往的高考评价的标准上增加了对学生独特感受和语言意识以及适合的作文形式的选择的考量。
2.测试的结果和分析及建议
（1）学生在作文过程中所表现出的水平描述： 值得肯定的几点：
? 审题能力：对所出的作文题目绝大部分学校的绝大部分学生没有出现审题方面的错误。 ? 从作文的内容看：从有话可说——作文时也能援引比较丰富的材料——内容较充实。可读
性较强。绝大部分都立意准确，符合正确的社会价值观 ? 从作文形式上看：以议论文和记叙文为主。有部分同学进行了形式的创新，如用了网上BBS
论坛的形式，小小说，拟人化的寓言故事等。记叙文的行文过程中，以叙事为主，扣住中心，阐发观点。议论文都能够结构完整，论点鲜明。高分记叙文大多构思新颖，语言生动，结构完整，可读性较强。 值得注意的几点： ? 极个别的同学偏题
? 从学生写作的内容看：没话可说——掌握材料少——不充实——套话空话——观点不鲜明
——思想不够活跃，形象思维能力不够强，围绕“钱”“孝”的话题，不会从生活中提炼素材写实，也不会想象虚构，大多写成了泛泛而谈的议论文，缺乏深度。没有新鲜感，读着乏味。个别同学“忠”“孝”不分，把孝理解为对祖国的爱，通篇写的都是爱国感情，可能是为了有新意。立意肤浅。这个问题主要体现在“钱”这个话题上，主要原因是学生对“钱”的认识肤浅。
? 从写作的形式看：语言能力差，语言干瘪，词语陈旧，缺乏新颖的精当的语句——不会选
材——结构欠完整、思路不清晰——表现手法单一，情节结构简单，引用名言警句较少。时间紧迫，写不完就下课了。个别学生干脆没动笔。 作文教学要注意的问题：
? 作文的题目还存在问题，没有给学生创设写作的背景和写作的对象。不能很好的激发学生
的写作动机。
? 六所学校作文的高分的学生较少。
? 六所学校的语文教师普遍认为学生有话说，可说的内容不理想。这一块老师写的比较概括
我们需要进一步了解。
? 测试学校在对学生的作文内容进行评价分析时，几乎没有从学生在作文中有没有表达出独
特的感受这个角度来给以说明的。这说明教师从这个角度评价学生的意识还比较弱。教学时也还应该加强这方面引导学生。教师在评价学生作文时应该关注学生是否学会用自己的心从独特的角度去发现去体验??
? 教师在分析学生存在的协作问题时，也没有明确指出学生是否能选择合适的写作方式来表
达自己的观点。显然教师要加强这方面的教学意识。
? 至于学生在写作时有无读者意识教师在反馈的意见里更是没有谈起。所以，教师在今后的
教学中也需要树立这种意识，指导学生形成这样的写作意识。 （补充资料：什么是读者意识？）
日本在“说写”教育方面，明确提出了关注“语言意识”的主张。他们要求学生在表达中，必须搞清楚这个表达是“对谁”、“报什么目的”“在什么场合”、“如何传递”话语，即要求学生在表达的时候要具备五种意识——对手的意识、目的意识、情境的意识、方法意识、评价的意识。日本还把“培养读者意识”作为作文教学的一个重要方法。他们认为，语言表达的目的可以分为五项：报告、说服、感动、导致行动、娱乐读者，因此写作必须要有读者意识，即使没有别人也要给自己看。如关于旅游，若写给父母看，就要以汇报为目的；写给兄弟看，主要以介绍为目的；写给游客看，则要以愉悦为目的了。对象不同，目的不同，表达方式自然就不一样。这是一种语境的意识，是当下的意识、具体的意识、是掌握活的语言运用的意识。
? 教师在意见反馈中，多次提出学生对孝和浅谈的不深？请问在教师看来怎样就算深了？这
个问题我们还要研究，不可过分要求。只要基本符合高中学生的年龄所应该拥有的认识水平就可以了。
? 通过作文可以看出，顺德高中的学生的作文水平还有待进一步的提高。而且只要教师指导
的再细致一些，学生成绩还有望再提高。
? 为了提高学生的作文水平，建议教师在作文教学中多对学生做这样的指导：
1） 鼓励和指导学生应多仔细观察身边习以为常的事物和人。引导学生进行个性化的思考。 2） 通过设置交流的情景，提高学生写作的读者意识。
3） 指导和帮助学生研究作文表达的语言和结构形式对表达效果的影响。应该经常让学生
用不同的语言和结构形式去表达同一个感受。体会表达的效果有什么不同。也可以让学生研究把不同的内容用同一种语言和结构表现看有什么效果。
4） 要学生学会修改自己的作文。在修改作文的过程中，体会作文的形式对表达效果的影
响。提高准确流畅表达的水平。
5） 要重视提高学生的思维水平，教师应该研究一些写作的基本的路子。让学生在遵循，
鼓励学生在这个基础上创新。
顺德六所学校对作文题目的意见整理： A对作文题目给予充分肯定：
关键词：切合 熟悉 客观 自由表达 自由选择
1.切合学生实际情况，学生比较有话讲。话题看似浅显，但真正写出深度不容易。
2.这篇话题作文，与必修5的第一单元“走进经济”相吻合，学生对这部分内容比较熟悉。 3.话题没有审题难度，体现了改进型的特点，开放性较强，且话题贴近学生的生活，学生可以根据自己的感受、经历及认识自由地发表自己的意见，因而能够比较客观地测试出学生的
作文水平。另外，两个话题供学生选择，也为学生自由写作提供了一定的方便。4选材范围广泛，学生有内容可写。话题与生活联系紧密，便于学生发表看法。3．不限制文体，便于学生发表所长。
B学校对作文题目的反思和建议：
1.第一个话题的提示太多，对学生的思维影响较大。 2.建议：作文内容不一定要扣教材，学生觉得缺少新意。
C我们对测试的反思和教学建议：
1.经过测试可以看出，作文题目的理念是正确的。符合课改的精神，关注了学生的经验，不以题目难学生。
2.我们的作文题有助于把测试的重点放在考察学生语言表达方面而不是审题方面。 3.我们的题目基本能测试出学生作文的水平，有较高的信度和效度。 4.让学生选择作文题目来做是可行的。
5.出类似的作文题目考学生应该是今后出题的方向。 6.教师平时也应该这样出题来提高学生的写作能力。 7.教师对作文题目的内在价值观引导没有多少评论。（遗憾） 8.有的学校认为作文题缺少新意，这个意见值得我们和教师们共同讨论。如何来体现新意？作文题追求新意的意义在哪里？新意能不能作为我们出作文题的要求。
9.经过测试可以看出：出几道作文题目让学生选做，这一做法在测试时是可以实施的。
In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel