11 第八次
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。
教学重点
1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。 2、弄清课文所揭示的道理。 教学难点
1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。 2、弄清课文所揭示的道理。 教学准备
图片、文字投影片 教学时间 三课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 教学重点：
理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 教学难点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。 教学准备：
课件、图片、生字卡片。 教学过程： 一、揭题导入
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题） 2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知。 1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、带问题自读课文。 自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示词语：
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨坊 （指名朗读、开火车读、齐读） （2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。 多音字：几
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 5、理清脉络。
（1）课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”“ 经过” “结果”，将课文分为三部分
（2）交流：
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 三、精读课文，讲解第一段 学习第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？ 2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。 3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）
4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。
5、理解“几乎”。比较句子： 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） 6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。
7、指导朗读第二小节。 四、拓展阅读
1、诵读名言，加强积累。 有志者，事竟成。——范晔 失败乃成功之母。——菲利普斯
即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。 ——张海迪
不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。 ——拿破仑 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森 五、指导写字。
1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。 2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。 3、学生用钢笔描红。
板书设计：
11第八次
唉声叹气 几乎失去信心 感动 恢复了信心 振作 充满了信心。
（有志者事竟成）
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教学重点：
结合语言材料进行合理的想象，体会布鲁斯七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布鲁斯成功的原因。
教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、复习，导入新授内容。 1、板书课题。
今天，我们继续学习11课，齐读课题。 2、 出示词语：
(1)几乎 磨坊 打散 结网 （要求：注意加点的字，把它们读正确） 指名读，齐读。
(2)侵略 抵抗 失败 灰心 （要求：想想它们的意思，读出味来。） 先练习，再指名读。
3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。 二、感悟，体会失败之痛。
1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布鲁斯在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。
2、交流。
（要点：七战七败 受伤）
3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。看，受伤的布鲁斯王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时，他的心情怎样呢？
(1)轻声地读读这句话。 (2)交流。
(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？ （引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。） (4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？
一一他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？
一一他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？ 一一他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？
4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布鲁斯王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？
三、想象，寻找振作原因。
1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布鲁斯王子的战斗意志正在一点点地消退，就在布鲁斯快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王子亲眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？请同学们读一读课文的第三自然段。
2、交流。
3、出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 (1)自由读，你读懂了什么？ (2)交流。
(3)出示比较：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 就这样断了结，结了断，一连结了七次，都没有结成。 这两个句子有什么不同？为什么要这样写呢？ 4)出示课件，引导想象。
一一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了，它是怎么做呢？
一一又一阵大风吹来，丝断了，网破了，就连小蜘蛛自己也被风重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎样做呢？
一一狂风袭来，电闪雷鸣，那张快要完工的网又被风雨无情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？
引读：一次、两次，就这样一一结了断，断了结，一连结了——七次，都一一没有结成。可蜘蛛一一并不灰心，照样一一从头干起，这一次一一它终于结成了一张网。
4、你看到了一只怎样的蜘蛛？你想把哪些词送给它？
5、用你们的朗读为这只执着的蜘蛛来喝彩吧! （生齐读）
6、顽强的蜘蛛，感动着我们，也感动着布鲁斯王子，看，此时的布鲁斯王子怎样？ 一一（引读：他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”） (1)他为什么会说：“我也要干第八次！” (2)情境渲染，反复朗读。 四、想象，完成作战动员。
1、布鲁斯王子终于振作起来，他一一（引读：四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗。）他会怎样动员那些屡战屡败，几乎失去信心的人民振作起来参加第八次抵抗呢？
让我们为布鲁斯王子来作一下动员吧！好好想一想，同桌试着说一说。 （出示：勇敢的将士们，亲爱的同胞们：
2、谁愿意来作动员？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。
3、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
五、拓展，升华文章主题。
1、读着蜘蛛和布鲁斯王子第八次的故事，假如以后你在学习生活中遇到困难，你会怎么做呢？
2、总结：在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！
3、最后，送给大家几句话： 有志者，事竟成。
人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 六、作业，完成王子动员稿。 完成布鲁斯王子的动员稿。 附板书：
第八次