阿科中心学校应用驱动案例
云南省广南县坝美镇阿科中心学校 项保德
随着应用技术的不断提升，各个学校的信息化应用驱动工作如火如荼地开展起来了，我校也不例外。现把我校应用技术案例概括如下，恳请各位大家指正。 一、学校信息化条件简介
我校是地处经济欠发达地区的滇东南农村，十年前我校的技术设备一片空白。随着云南省教育信息化建设的推进，我校有幸被选为云南省广南县教育信息化建设的试点，各班级都装上班班通设备，各位老师上课都已经使用电子白板上课，可以和下属完小以及邻校进行异地同步教学。教学点虽然接通了网络但没有这些条件了，要把教学点的信息化设备都配齐政府必须的给予支持和帮扶。 二、学校信息化应用目标
我校一直重视信息技术。规定只要是上课必须使用投班班通设备，平时，同步异地教学设备固定在一个公共教室里，教务处将班级的课程排好，保证设备不闲置，保证每周每班每学科最少安排一节课。学校的计算机教室除了上信息技术课以外，其余的时间全部对教师和学生开放。实现有限资源最大化。
随着教育现代化的创建，老师都有了自己的电脑，班级都有了自己的班班通设备后，我校要求所有老师都要使用电子白板上课，教务处加大考核力度，信息中心加大培训力度，让老师们掌握信息技术的应用，服务于教学。
三、当前我校的信息化应用目标是：
（一）、培训的层面，保证所有老师在第一时间接受最新的技术培训，让所有老师都参加信息技术中级培训，所有老师都接受县校级信息技术培训，并考核过关。加大村小教学点的考核力度。
（二）、加大老师技术应用的考核，要求各班级各学科每节课都要用电子白板上课。并对可得质量进行定量定性评价。
（三）、要尽快让网络实现班班通，实现校园网络全覆盖，这样老师就可以更好地利用各种资源。
（四）、让更多优秀的老师到市里甚至是省里学习培训，确保我晓得信息技术工作走在全县的前列。
（五）、加大慕课、翻转课堂、微视频的应用，鼓励老师建立自己的资源库，并实现共享。鼓励老师参加省市县各级各类和应用技术驱动相关的竞赛，并力争取得优异成绩。
（六）、鼓励老师人人开通教育博客，撰写教育教学心得，案例。
（七）、加大学生信息技术课的教学，提升学生信息技术使用能力，力争在市县的电脑绘画、纵横码等竞赛中获得优异成绩。 四、学校应用驱动推进策略
根据实际情况，我校应用驱动的推进策略是：
（一）、以培训推进应用驱动，让培训常态化，让培训出成绩。 （二）、以考核推进应用驱动的推进，把上课使用应用作为对教师课堂教学评价的一项内容，并纳入教师业务考核和绩效考核。 （三）、以活动推进应用驱动。我校要结合市县相关活动和自身特点开展微视频制作比赛，翻转课堂优质课评比、教学课件评比、“应用驱动和课堂教学”即兴演讲等，通过这些活动推动应用驱动向纵深开展。
（四）、评优活动常态化。我校把应用驱动先进个人评选作为学校常态活动开展，并以此为推荐县市先进的必备条件。 五、学校应用驱动实施成效、特色与创新之处
我校实施应用驱动实践活动以来，取得了显著地成效：
（一）、原来老师不知道应用为何物，到积极主动应用技术为自己的课堂服务。
（二）、村小的老师也开始有使用应用驱动的意识并试着去应用了。
（三）、是中心校的老师都参加了信息技术培训。 （四）、我校获得文山州教育信息化建设评比一等奖。
（五）、我校应用驱动的特色是把培训和实践应用结合起来，把应用驱动和学校特色童话校园的创建结合起来。创新之处就是要人人参与培训，人人参与考核，人人能参与创建，和学校的发展及当前工作结合起来。
相信有上级领导的关心重视，有信息技术的不断更新，有学校领导的高度重视，有学校全体老师的共同参与，我校应用驱动工作一定会再上新台阶！