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第三周
总分：60分 时间：45分钟
一、古诗文阅读
阅读下面诗词，完成后面各题。（3分）
唐多令·惜别 吴文英①
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫②长是、系行舟。 【注】①吴文英，号梦窗，唐代诗人。一生未第，游幕终身，晚年困踬以死。②漫：空，徒劳。 1.阅读这首词，请在四个选项中选出错误的一个选项（ )
A． 词的开篇两句，一问一答，横空而出，看似突兀，实则独具匠心，因为作者接着以“纵芭蕉不雨
也飕飕”来写明“愁”正是由此处雨打芭蕉而惹起。
B． 过片叹息年光过尽，往事如梦。“花空烟水流”既是比喻青春岁月的流逝，又在描写秋景，兼抒情、
写景之妙。
C． “燕辞归、客尚淹留”，运用对比的手法，以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比，表达了客居他乡
不得归的无奈、伤感之情。
D． 末三句写客中孤寂的感叹。“裙带”二字暗示对方的身份和彼此之间的关系。羁身异乡，又成孤零，
本就有双重悲愁，何况离自己而去者又是一位情侣呢。
阅读下面诗词，完成后面各题。（3分）
临江仙·暮春 赵长卿
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。 见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 2.阅读这首宋词，请在四个选项中选出错误的一个选项（ )
A． 起首二句比兴，以征鸿比喻飘泊异乡的旅客。以归燕兴起思家的情感。鸿雁秋去春来，离乡后犹
能回到塞北，而词人却永远远离故土。看到北归的鸿雁，总有自叹不如的感觉。
B． “中酒落花天”一句，从杜牧《睦州四韵》诗变化而来。杜诗原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，
词人以“天”代“前”，使诗歌的境界更为阔大渺远。
C． 词的下阕由思家转入归家。词人借江头春汛，激起一腔回乡的热望，又把江水拟成有情的人，能
给游子以深切的同情，一个 “送”字更是生动传神。
D． 词的最后以景作结，寓情于景。通过景物的渲染，给读者视觉、嗅觉和听觉的感受，留下体会、
品味的空间。词人虽不说胸中的万种离情，却意在言外，胜过万语千言。
阅读下面诗词，完成后面各题。（3分）
水调歌头① 叶梦得
天色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老②，谈笑净胡沙③!
【注】①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史著名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。③胡沙：即“胡尘”，指代北方各族发动的战争。 3.阅读这首宋词，请在四个选项中选出错误的一个选项（ ）
A． “小窗”两句，写花木掩映的山屋、倾仄的小路，幽雅的景物衬托主人公的品格。 B． 上片三层，先写一景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，曲尽回荡之美。 C． 一个“恨”字，落笔沉重，倾注诗人满腔的郁愤，成为通篇笼罩的感情基调。 D． 论者以为，叶梦得词风格颇似苏轼，而这首词从风格看也确应属于“豪放词”。 阅读下面两首诗词，完成小题。（3分）
晴和 朱淑真
海棠深院雨初收，苔径无风蝶自由。 百结①丁香夸美丽，三眠②杨柳弄轻柔。 小桃酒腻红尤浅，芳草寒余绿渐稠。 寂寂珠帘归燕未③，子规啼处一春愁。
【注】①百结：丁香别名。丁香花蕾绽而不放，呈十字结状，故又称丁香为“百结”。②三眠：《三辅故事》里有“汉苑中有柳状如人形，号日人柳，一日三眠三起”。③未：否。用在句末，表示疑问。
4．下列理解和分析，不正确的一项是（）
A． 诗歌描写春天海棠开放，蝴蝶飞舞，丁香芬芳，杨柳依依，小桃微红，芳草渐绿，生机盎然，展
现了作者愉悦的心情。
B． 诗歌前三联都在写景，作者对春日景象的观察认真仔细，描写细腻生动，手法上动静结合，意象
鲜明，色彩灵动。
C． “芳草寒余绿渐稠”中的“稠”字，本意指浓度，这里喻指草绿之深，形象生动地点明芳草渐绿
春意渐浓的景象。
D． 作者孤独寂寞，心头充满了愁苦和忧伤，觉得周围一切都暗淡无光，纵然春光明媚，也难消除心
头的愁绪。
阅读下面这首诗，完成小题。（9分）
郭明甫作西斋于颍尾①，请予赋诗二首（其一）
黄庭坚
食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。 万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。 未尝终日不思颍，想见先生多好贤。 安得雍容一尊酒，女郎台下水如天！
【注】①黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋，隐居读书。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A． 首联起笔不写西斋之景，先说自己家境清贫，不得已做官为业，有抑扬转折之妙。 B． “意凛然”三字感情色彩浓郁，既含有对友人的敬重之情，又寓有反躬自问之意。 C． 结句写自己最终与友人载酒泛舟于女郎台下，表达了和友人相聚时的愉悦心情。 D． 从“闻说”到“想见”再到“安得”，诗意连贯，层层递进，体现了构思的严密。 6．本诗的第二联意蕴丰富，广受后世称道，请简要分析。（6分） 二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面各题。（19分）
李信圭,字君信,泰和人。洪熙时举贤良,授清河知县。县瘠而冲,官艘日相衔,役夫动以千计。前令请得．沭阳五百人为助,然去家远,艰于衣食。信圭请免其助役,代输清河浮征三之二,两邑便之。俗好发冢纵火,信．．圭设教戒十三条,令里民书于牌,月朔望儆戒之。且令书其民勤惰善恶以闻,俗为之变。 ．．
宣德三年上疏言:“本邑地广人稀地当冲要使节络绎日发民挽舟丁壮既尽役及老稚妨废农桑前年兵部有．．
令,公事亟者舟予五人,缓者则否。今此令不行,役夫无限,有一舟至四五十人者。凶威所加,谁敢诘问。或遇