师讲述：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等内脏器官。
三．总结概括，抽象提升 1、活动四：体验活动。
过渡：我们对于身体有了一定的了解，下面我们一起来做几个小游戏。 第一个小游戏：单手系红领巾
师：会系红领巾吗？（会）用一只手系红领巾，你们试过吗？
友情提示：先用两只手解开你胸前的红领巾的结，然后用另一只手重新系上，试试看，说说你的感受？
学生游戏（2--3生），游戏后谈一谈感受：
预设：不好系，不如用两只手记得快，也系不好，很困难。 ??
第二个 游戏：单腿行走。
师：从你的座位走到老师这里，会不会很费劲？（不会）谁能单腿从你的座位上走到老师这里？并谈谈你的感受。 学生游戏（2--3生），游戏后谈一谈感受： 预设：挺费劲的。
幸亏只有这么短的距离，要不然真能累死人。 ?? 2、提升认知
设疑：通过刚才的几个小活动，你们有什么想说的吗？
学生交流汇报
预设：身体的每一个器官都很重要，我们要保护好身体的每一个器官。 ??
师引导：在我们身边有没有身体器官不健全的人？（有，有残疾人。）我们应该怎样对待他们？
预设：如果遇到盲人过马路的时候，应该主动送他们过马路。 不能笑话他们。??
师：对，不能歧视他们，当残疾人有困难的时候，我们都应该尽自己的力量帮助他们，现在在我们的生活中也有很多残疾人他们身残志不残，是我们学习的榜样，他们是祖国的骄傲（课件随机出示）
四、巩固应用，拓展提高 1、活动总结
（1）学生交流这节课的收获。 （2）学生交流、汇报。
（3）教师（出示资料卡）进行总结。
2、拓展延伸（课件出示）
【板书设计】 15我们的身体