3、遵循教育督导原则。一是以提高教育教学质量为中心；二是遵循教育规律；三是遵守教育法律法规、规章和国家教育方针、政策的规定；四是对政府履行教育工作相关职责的监督与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；五是实事求是、客观公正。(学校教育督导原则是法制、激励、服务、民主、科学性原则)
4、讲究督导程序。督导前，计划准备阶段。学校教育督导室主任组织督导室成员开展督导评价前的研修，掌握督导评价标准、原则、内容及技术方法，并设计“学校督导评价实施方案”。 具体包括督导评价的目标、重点项目与焦点问题、督导评价的方法、需要收集的相关实证材料、督导部门的政策与经费支持等。还要根据督导评价项目任务与方法的需求，编制常态的评价工具。如《学校督导评价工作记录表》、《课堂观察与评价量表》、《学校督导评价专项评价表》、《教师、学生、家长及社区公众学校满意度调查问卷样表》等；督导中。督导评价阶段。一是与督导对象见面并通知督导方案及安排。二是根据督导评价实施方案的具体要求分组采集评估信息。如随堂听课、教师问卷、个别访问等，包括图片、文字、声像资料。列出问题清单与对应的信息和材料清单。同时明确其信息收集人和处理信息的方式，确保信息的公正、客观、真实；督导后。结果处理阶段。督导评价结果以报告的形式呈现。报告应遵循基本格式和形成程序。督导报告的内容，应做到阐述观点有根据、肯定成绩讲特色、指出问题摆事实、改进不足有建议。督导报告要做到事实判断与价值判断相结合。判断要坚持实事求是的原则，既要肯定成绩，又要分析并揭示存在的问题，评估
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结论要以事实为依据，观点鲜明，材料具体，语言简练。 5、借力发力增推力。工作方式多种多样，借合力、借外力也可借上力，有点人侧重工作汇报。在实施工作过程中借助领导批示、言论、信息等使人信服，从而统一思想，鼓舞士气，完成工作目标
6、到位而不越位
① 要认真履职。督导就是监督和指导。这是个比较特殊的岗位，不到位，没事做；到了位，有做不完的事。例如开学工作中，督导室的工作应该是挺忙的:既要指导教师认真撰写工作计划，又要对已上交的工作计划进行点评和划等，还要对教务处的课程开设情况进行认真审查，规范办学行为；还要组织有名望高的教师加入督导队伍，实施推门听课，对出现的问题，要提出整改意见；也要积极参与安全管理，对学校存在的安全隐患进行督查等等。只有扎实履职，才能把督导工作落到实处
② 要学会合作。学校督导室主任与学校其他行政领导一样，都是学校行政中的一员，是相对独立而又平等的关系，合作的伙伴，学校教育督导室也是在学校党政领导和授权下开展工作和活动的，学校督导室与学校其它职能部门是并列的关系。因此，坚守本职，学会合作才能提高履职效果，否则事如愿违。像有的学校重文字课，轻技能课，课表音体美，代码ABC，上的却是语数外，个别教师因学生迟到罚款、学生作业未完成罚款、上课讲小话罚款、班本位思想倾向、还有的学校悬挂的国家教育方针牌子，其内容不全等现象，需要我们督导室去督去查去纠去导。像有的学校督导室制定学校自主发展计划、
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青年教师教学比武活动方案和组织教学常规工作检查等，就前者而言，要根据学校自身情况而论，若侧重教师成长方面应是校长为主、定夺和策划；若是侧重校园建设方面应是总务室为主起草；若是侧重学生个性或特长方面应是教导处为主撰写-----督导室来制定显然不妥，越位做事不会让人愉快、、、、、当然坏事可越，好事千万别越、、、、、、、就后者而言分明是教导处的工作，你却是掩猪匠揽马缮，费力遭埋怨、、、、
③ 要调整心态。我们的工作那有一帆风顺，也不可能是一路掌声，尤其在我们督导工作中：规范的是行为，评价的是工作，触及的是利益，自然而然有这样或那样的矛盾和冲突、困难和挫折，面对这些，我们要进行经常性自我心理调节，用平和宁静的心态思考问题，以乐观豁达的态度解决问题，用理性战略的方式化解矛盾，正确对待自己和同事，正确对待组织和事情，让笑声点缀今天，用希望迎接明天。
④ 总之，作为一名学校督导室主任，要找准位置：有所为，有所不为，做要做之事，做能做之事；要看清方向:把握政策，坚持标准。言不外行、行不相冲，公心督导，实事求是不走样；要抓住基点:源于个体又要高于个体，让每一位学生都有进步，使学校能进步，有进步；要善于指导:深入教学第一线，看穿存在问题的症结，寻求破解的良方，勤于汇报交流，扎根教师之中，为促进学校全面发展和提升，妙手会诊，建言建策，必将出现督导工作新的春天。
谢谢大家！
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