四年级下册科学教学计划
一、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
三、教学计划进度表：
备 日期 教 学 内 容 杯子变热了 水变热了 谁热得快 它们会生热吗 温度计的秘密 自行车胎为什么爆裂 春季星空 夏季星空 认识光 玩镜子 潜望镜的秘密 彩虹的秘密 凸透镜 照相机和眼睛 蚯蚓找家 变色龙 课时 注 一 3.5——3.9 二 3.12—3.16 三 3.19—3.23 四 3.26—3.30 五 4.2—4.4 六 4.9—4.13 七 4.16—4.20 八 4.23—4.27 九 5.2—5.4 十 5.7—5.11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 十一 5.14—5.18 植物向哪里长 2 十二 5.21—5.25 十三 5.28—6.1 十四 6.4—6.8 生物与信息 密切联系的生物界 珍稀动植物 2 2 2 十五 6.11—6.15 白天与黑夜 2 十六 6.18—6.22 十七 6.25—6.29 十八 7.2—7.6 十九 7.9—7.13 昼夜与生物 四季更替 弯弯的月亮 登上月球 2 2 2 2