18. 19. 20. laugh at 嘲笑
last but not least 最后但同样重要的 in public 在公共场合
Unit 4 Topic 1短语
1. dream of 梦想 2. point to 指向…… 3. send up 发射
4. no doubt 毫无疑问 5. for instance 举个例子 6. click on 点击
7. connect to 与…….连接 8. in the future 在未来 9. in space 在太空
10. at the same time 同时 11. come into being 形成 12. thanks to 多亏；由于 13. chat on line 在线聊天
14. a list of 一列的；一份……清单 15. instead of 代替 16. of course 当然
17. study hard 努力学习
18. with the help of 在……的帮助下 19. do business 做生意 20. land on 登陆 Unit 4 Topic 2短语
1. for certain 确定
2. make a contribution to 为……做贡献 3. as long as 只要 4. in short 总之 5. run away 跑开
6. be allowed to do sth 被允许 7. be made of 由……制成 8. come true 成为现实；实现 9. be made from 由……制成 10. be used for 被用作
11. take photos 照相
12.13. during oneso far ’s life 在某人一生中14. 15. be similar to 到目前为止
16. all the time 17. no longer 一直与……相近 18. have effects on 不再
19. the rest of to one 剩余的 对……产生影响 20. be meant to do sth ’s surprise
令人惊讶的是 应该做某事
Unit 4 Topic 3短语
1.2. 3. base on hand in 基于 4. 5. be full of 上交
in order to 充满…… 6. 7. know about 为了
a group of 知道；了解 8. 一群 9. go wrong 走错路
10. on the earth in the future 在地球上 11. 在未来 12. be able to 有能力 13. come true 实现 14. grow up 长大
15. search for 搜索…… 16. be on show make up one ’展览s mind
下定决心17. 18. side by side look forward to 肩并肩地 盼望 19. 20. be close to each other do experiments 互相靠近
做实验
我的初中英语教学
宣恩县李家河民族中学 张朝阳
屈指算来，在初中英语教学这块土地上我已默默耕耘八个年头。在这段人生的历程中，我一直在苦苦探寻：如何使我的教学更有效？为此，我付出了心血，洒下了汗水，但目标离我总是存在距离，我深知这条路依然还很长。借此难逢的机会，将我的一些教学体会说出来，真诚的希望得到专家领导和同行们的指导和帮助。
一、扎扎实实落实听、说、读、写四项技能
在农村中学，七年级学生在小学阶段未接触英语，他们对英语这门课程充满好奇，同时又有点茫然。从第一节课开始养成学生良好的学习习惯，逐渐形成正确的听、说、读、写方法是英语教学的根本。
1、听 语言学习以听为首，听准确的音，才能发音规范。要使学生初中三年学习在听力上达到《英语新课程标准》要求，必须持之以恒的训练，我的具体做法是：
(1)从字母、单词、简单的日常用语、对话、短文、歌曲等，都尽量使用磁带，让学生进行语音语调模仿，老师只作适度提示。长期如此通过大量标准、规范的听，让学生在大脑中建立正确的听觉形象。
(2) 充分利用英语课堂让学生得到充分的听力练习。一是课前，针对近期学习的主要内容或国内国际重大新闻或让学生作值日报告，学生听后回答一些与听内容相关的一两个提问。二是每个话题里的每个部分教学时，在带领学生学习一个对话或一篇短
文前，都要针对内容设计一些听力练习，如问答题、填表格、判断正误等，在学生关上书后听录音前，将问题呈现给学生，让他们带着任务去听，一般在两遍内完成练习。核对答案时再播放一次录音，让学生集体或个别重复。到八年级的中期，逐渐训练学生对所听内容进行整段或整篇复述。同时，要养成学生在听的过程中用笔记录主要信息的习惯。
(3)对于难度较大的听力材料，条件许可时还利用计算机多媒体等现代化电教手段、教学挂图、简笔画来辅助听力教学。 2、说 曾经有人向老外请教，what’s the best way of learning English?老外随口便说：“Go to the United States and marry an American，如果不可能做到就watch American movies。”这一席话就告诉我们学语言离不开环境，但是我的学生在学校接触真实英语的机会为零，他们语言学习的环境主要是课堂。因此在我的课堂上我不吝啬给学生说的时间。 (1)让每个学生都有同等的机会说，让他们从敢说到能说。在每届新生的课堂上，“说”是一个棘手的问题。只有一开始学得好的少部分学生敢于回答老师的提问，大胆地说。大部分学生都生怕说错遭人笑话而小声说或不张口。面对这种状况，我首先是表现出极大的耐心，尽量多给这种学生机会，有一点进步就予以肯定和表扬。然后就是课堂上与学生对话或叫学生答问题按座次轮流，每周都让每个学生基本上有一样的机会，老师和学生一起帮助做得不好的学生，每次课结束，对他们在说方面的表现作详
细的记录，每周结束评出在这方面做得好和有进步的同学。一个学期下来，在我的课上至少每个学生都敢大声说了。
(2)利用有限的课堂，给学生说的足够空间。课堂教学中我充分利用教材的优势，组织并设计好Read and act, Read and understand ,work in pairs,Group work ，interview，Let’t chant，Project，Sing this song等多种教学活动，安排足够的时间和创造好的环境让学生进行语言实践。对于Read and act这样的内容，我通常是从七年级上学期就开始让学生在熟悉对话的基础上用自己日常生活中的类似内容去改编对话，到了八年级下学期增加复述对话；对于Read and understand里面的短文，一般是从八年级上学期开始使学生在理解的基础上，根据关键词来retell it；在学生进行Work in pairs和Group work练习时，我通常会到学生中，尤其是更多的关注需要帮助的学生，最后再进行抽查：Interview这样的练习内容主要是让学生在模拟生活中进行语言交际，整个教室都会成为他们的活动场所，我总会成为他们活动中的一员；每个话题的Project一般都有一个report，它是这个话题的总结，我的做法通常是让每个组通过谈论、练习后推选一名代表来give a report在班上。 (3)鼓励学生课余多用英语交流。
3、读 读是学生获取并积累语言信息的主要途径。几年的英语教学经历给我的感受是：对于农村中学生，尤其是中等生和学困生读尤为重要。我第一次走上英语教学的讲台是在2001年