在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯 四、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延伸： （试一试）[机动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六、活动小结 课 题 教学目标 居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 6
为了健康—— 我们周围的生活环境 使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环教学重点 境问题的措施 教学难点 养成良好的生活习惯 教学过程 一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染 3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生 三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染 4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染 四、养成良好的生活习惯 1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 7
3．强身健体，树立理想 课 题 教学目标 （2）培养学生不随地吐痰的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学过程 不随地吐痰的良好习惯 不随地吐痰的良好习惯 一口痰的危害 （1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。 8
一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。 二、组织讨论 师提问：随地吐痰有哪些危害？ 让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……） 师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……） 师：你觉得他们的行为对吗？ 三、学习儿歌 1、出示儿歌： 小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。 吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。 地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。 2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？ 四、小组讨论，选派代表上台发言 （可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……） 五、教师小结： 小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。 六、拓展延伸 面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 学生讨论交流该如何对待？ 9
七、教师总结： 保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！ 课 题 布置我的房间 1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境 教学目标 2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯 3、体会美与生活的直接联系 教学重点 教学难点 教学过程 学会布置自己的房间 自己的事情自己动手的习惯 10