1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。 2.完成课本练一练第7题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 四、课堂小结
这节课你学到了什么？ 五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。
2.课后作业：练习册 六、板书设计
节约（被除数中没有0）
验算： 2 5 1 × 2
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5 0 2
七、教学反思
练习（一）
学习目标
1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。 2.结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，巩固验算的方法。
3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良好习惯。
教学重点
结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题 教学难点 发展学生推理能力。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
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课时安排
1课时
教学要点：
熟练应用除法竖式解决一般的问题
教学过程
第1题：学生独立完成，并说一说你是怎么计算的。 （1）:56÷4=14(个) （2）：216÷2=108（个）
第2题：为试商做铺垫，可以借助乘法口诀进行判断，也可借助有余除法的计算得到结果。
第3，4题：估一估商是几位数，说一说你是怎样估计的？用竖式计算下面各题，并验算，巩固计算。
第5题：
第6题：每组的答案的数字之间都有相似之处，培养学生认真观察和细心的学习习惯。w W w . X k b 1.c O m
第7题：解决第2问时，说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少，再计算。
66÷6=11
第8题：认真读题，审题，比较两个算式，你发现了什么？
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540÷4=135（人） 540÷5=108（人） 排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。
第9题：说一说你从表格中得到了哪些数学信息，如何算出每筒羽毛球的价钱。
137－65=72（元），72÷3=24（元） 第10题：
309÷3=103（个），212÷2=106（个） 第11题：拓展提升，你是如何填数的？
商的百位是1.商的十位是0，那么被除数的十位可能是0或者1，但由于商的个位是2，所以被除数的个位是4，十位只能是0.
四、课堂小结 这节课你学到了什么？
1.竖式计算时一定要细心，数位对齐，养成验算的好习惯。 2.认真读题，找出关系很重要。 五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “试一试”的2、3题。
2.课后作业：练习册。 六、板书设计
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练习（一）
540÷4=135（人） 540÷5=108（人） 排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。 七、教学反思
集邮（有余数的除法验算）
学习目标
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。 3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教学重点 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点
会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教学方法
复习法
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