77．思想品德教育过程是由________和_______的教育活动及________和________按一定关系结构而成的。
78．思想品德教育的主要矛盾是_______同_______之间的矛盾。 、 79．思想品德教育过程实质上就是把_______和______转化为_______的过程。
80．在思想品德教育过程中，教育者是教育的_______，受教育者既是教育活动的________，又是教育活动的________。
81．思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展是两个不同的概念。两者的关系是______与_______的关系。
82．________是我国社会主义德育同其它剥削阶级社会德育区别的一个根本点。
83．根据学生的年龄特征、个性差异和当前学生思想品德实际，有的放点地提出不同的要求，确定具体的内容，采用不同的教育手段和方法，使
德育取得更大、更好的效果，这是________原则，_________原则o
84．在德育过程中，教育者既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育，既要提高学生的思想品德认识，又要求学生作出
相应的行动，讲做结合，言行一致，使知，情、意，行统一发展，这是______原则。 85．在对学生进行德育时，调动学生自我教育的积极性，善于依靠和发扬学生的优点、长处，先进因素，限制和克服学生存在的缺点、短处，落
后因素，提高学生的思想品德水平，这是________原则。或(_______)原则。
86．教育影响的一致性和连贯性原则是依据______提出来的，主要解决教育与______和_______之间的矛盾，还要解决学校内部工作的矛盾。
87．制约思想品德教育方法的主要因素是________ 、_________、 _________。 88．陶冶教育的因素有_________ 、_________ 、__________。
89．榜样是以别人的______影响学生的一种教育方法。这种方法对学生具有很大的________力和
_______力。
90．学校的中心工作是____________。 91．教学集中体现了学校的_______和_______。
92．____________是教学区别于学校其他教育活动的根本特点。 93．教学的基本任务是___________ 、___________ 、___________。 94．教学过程是由_______、_______、_______和_______等基本因素构成的。
95．教学过程中学生掌握知识的基本阶段是_______ 、_______ 、_______ 、________ 、________ 、________。
96．教学过程的基本规律有_______、_______ 、_________ 、________。
97．教学原则主要有_______ 、_______ 、_______ 、_______、 _______、 _______、_______。 98．在教学活动中教师是_________，学生是_________。
99．教学过程的本质是_____、 _____ 、_____ 、______ 、______。
100．“不愤不启，不悱不发”的教育思想是由_______从长期教育实践中总结出来的，它对今天的教育仍有现实意义。
101．制定教学原则的依据有___________ 、___________ 、___________。 102．确定教学工作的依据有___________、 ___________、____________。 103．教学内容的具体表现形式是_______，_______和________。 104．教学内容主要研究___________、___________、 ___________。 105．制约教学内容的因素有_______、_______、_______和_______。
106．教学计划是根据_______和_______，由国家或教育主管部门制定______文件。 107．教学计划具体规定了_______、_______、_______和_________· 108．教学大纲是根据_______以纲要形式编写的_________的指导性文件。 109．教学大纲的结构包括_______和______，其中_______是教学大纲的中心部分。
110．教科书是根据________的要求而系统编写的_______师生教学用书。
111．教学计划，教学大纲和教科书三者是有机的整体。_______是教学大纲的具体化，_______是教学计划的具体化。
112．教材的编排一般有_________和_________两种排列方式。 113．教学方法是指________方法和_________方法。
114．教学方法受________、 ________和_________制约。 。 115．教学方法的指导思想是____________。
116．教学方法的思想体系可分为________和________两大类。 116．我国最早提出启发式教学的是______________。
I17中学常用的教学方法有_______、 _______ 、_______、 _______ 、______ 、_______ ________、________ 、________ 、_________。
118．讲授法是教师通过________，系统连贯地向学生传授知识的方法。它有______ 、________ 、________和________四种方式。
119．谈话法有________、 _________、________三种方式。 · 120．读书指导法中的“书”是指________和________。 121．参观法的形式有_______ 、________和_______ 三种。
122．当前教学方法改革中，出现了许多的教学方法。在国外具有代表性的有_______和_______，在国内有代表性的有_________和________。
123．学习方法具有________性________性和_________性。
124．学习方法可分为四个层次或叫四种类型，它们是________ 、________ 、________ 、________。 二、选择题(将正确答案的序号填在题中的括号内) 1．教育学作为一门独立的科学形成于、( )。 (1)欧洲资本主义上升时期(2)原始社会 (3)奴隶社会 2．我国学校的正式产生，一般说是在( )。
(1)原始社会 (2)奴隶社会(3)封建社会 3．古希腊三大教育家是( )。
(1) 苏格拉底，柏拉图和亚里士多德 (2)柏拉图、昆体良和亚里士多德 (3)西塞罗、昆体良和柏拉图
4．教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的。 ( )
(1)阶级性(2)历史性 (3)社会性(4)民主性
5．资本主义教育与社会主义教育的根本区别在于 ( ) 。 (1)学制不同(2)教育方法不同(3)教育目的不同(4)课程设置不同
6．现代学校教育体系在十八世纪工业革命以后逐渐立起来。现代教育是( )。 (1)生产力发展的产物 (2)现代生产发展的产物 (3)现代社会的产物 7．我国奴隶社会的教育内容是( )
(1) “六艺” (2) “三艺” (3) “七艺” (4) “四书” “五经” 8．世界上最早的一部教育专著是( )
(1) 《大学》 (2) 《论语》 (3) 《学记》 9．下列属于教师劳动特点的有(， )。 (1)理论性(2)长期性(3)示范性(4)现实性
10． 教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 ’ 、 （1）夸美纽斯 (2)马卡连柯(3)加里宁
11．一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳动具有( )。 (1)繁重性(2)复杂性 (3)广泛性
12．《三字经》说： “救不严，师之惰”说明教师应该( ) 。 (1) 信任学生(2)了解教育对象 (3)严格要求学生
13．社会政治，经济制度决定着( )。
(1)教育的性质(2)教学组织形式(3)教学方法(4)教育的结构 14．教育的发展水平最终是由( )的发展水平决定的。 (1)生产力(2)社会的政治、经济制度(3)文化、科技
15．促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为( )。 (1)前提 (2)基础 (3)依据 (4)条件
16．遗传素质是指个体从祖辈继承下来的( )特征。
(1)心理生理上(2)心理上(3)解剖生理上 (4)生理上 · 。 17．人出生以后不管在什么情况下始终无例外地总是存在于一定( )之中。 （1）物质环境 (2)自然环境 (3)家庭环境 (4)教育环境 18．先天的，但非遗传素质产生的原因，( )。 (1)母体营养不足 (2)母亲在怀孕期间的情绪特征 (3)母亲在怀孕期间的生活方式(4)母亲接受教育的程度
19．社会环境中无论是大环境，还是小环境都是构成人的全部心理发展的源泉，其原因是： ( )。 (1) 人是在经过人改造过的自然环境中发展 (2) (2)人与人关系构成社会环境的重要组成部分， (3) 社会意识形态可以扩大和加深对人的影响 (4) (4)阳光、空气，水等是人的心理发展的重要因素 20．马克思主义关于人的全面发展的本质特征是( )
①打破旧的分工所造成的片面发展。②体力与智力的有机结合③德智体全面发展。 21．马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是( )。
①体力劳动与脑力劳动相结合②知识与能力相结合③课内活动与课外活动相结合(4)教育与生产劳动相结合。
22．机器大工业生产是人的全面发展的( )。