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数学教学中开展探究性学习
作者：田梅
来源：《中学生数理化·教与学》2013年第08期
探究性学习是在教师的指导下，学生从生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，通过亲身实践获取经验，掌握基本方法，从而提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力.
一、什么是探究性学习
探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神.探究性学习是一种全新的学习方式，让学生从被动学习转变为主动探索知识.探究性学习不仅仅是一种学习方式，更是一种先进的教育思想、教学方法，通过小组合作、亲身体验等方式来寻求知识解决问题、掌握科学研究的方法.当学生面临各种让他们困惑的问题时，就要作出各种猜测，提出问题，寻找问题的答案；在解决问题时，要对问题进行推理、分析，找出解决问题的方向；然后通过观察、实验来收集事实，也可以通过其他方式（如查阅文献资料、检索等）得到第二手的资料，通过对获得的资料进行归纳、比较、统计分析，形成对问题的解释；最后通过讨论和交流，进一步澄清事实、发现新的问题，对问题进行更深入的研究. 二、探究性学习的特点
自主-探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的学，以学生的主体活动为中心来展开教学过程.在教学活动中，学生以自己的经验和知识为基础，经过积极的探索和发现、亲身的体验与实践，将知识纳入到自己的认知结构中，并尝试用学过的知识解决新问题.在这个过程中，教师只是一个组织者、指导者和参与者.探究性学习方式，有利于学生主体意识和主体能力的形成和发展，有利于塑造学生独立的人格品质，有利于培养学生的自主性. 实践-探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的.学生借助于一定的手段，运用多种感官，通过自己的主体活动，在做中学，使学生的实践活动贯穿于学习活动的始终.探究性学习特别强调学生的感知、操作和语言等外部的实践活动，强调学生的直接经验和间接经验的交融、统一，使认知活动建立在实践活动的基础之上，用学习主体的实践活动促进学习者的发展.
开放-探究性学习的目标是很灵活的，没有像知识目标那样明确具体的要求.探究性学习在内容上是开放的，在探究结果的要求上也是开放的.探究性学习打破了传统教学在统一规定下的教学模式，为学生提供了大胆创新、实现自我超越的学习环境.在探究学习的过程中，学生能够大胆地怀疑，提出问题，探讨解决问题的方案，对不同的结果进行分析，培养创新意识和创造能力.