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18．第32题
法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（ ），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案 B.费里法令 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
19．第33题
英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（ ）。
A.费舍法案 B.工厂法
C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
20．第34题
在中学阶段实施选科制是（ ）学制的规定。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
21．第16题
癸卯学制的历史进步意义在于（ ）
A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。 B.是近代半个世纪教育改革的总结。
C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。
D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立 E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
22．第17题
“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有（ ）。
A.催发了晚清新式教育的起步 B.促成西方教育制度被传入中国 C.极大地冲击了传统教育的价值观念
D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配 E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
23．第18题
“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（ ）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首” B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化 C.强化了封建教育的消极因素 D.阻碍了封建教育的发展
E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用 答案:A,B,E 标准答案：A|B|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
24．第27题
国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（ ）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则 B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则 C.公民教育应以国家主义为根本精神 D.公民教育应以独立人格发展为根本精神 E.教育管理体制应以国家利益为依归 答案:B,C,E 标准答案：B|C|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
25．第28题
为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（ ）。
A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中 B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容
C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同
D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点 E.受教育者也应具有“自动”、“自学”、“自助”的求学精神 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
26．第37题
清末颁布的教育宗旨的内容是（ ）。
A.忠君 B.尊孔 C.尚公 D.尚武 E.尚实
答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
27．第39题
“学在官府”对教育所产生的管理效应为（ ）。
A.文化教育为官方所垄断
B.不办学校 C.官师合一
D.政治与教化形成封闭系统 E.鼓励私学 答案:A,C,D 标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
28．第40题
“不务德而务法”的含义是（ ）。
A.在选拔人才时以法律考试为准绳 B.在人才标准上坚持尚法不尚贤
C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观 D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心 E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私 答案:B,C,D,E 标准答案：B|C|D|E 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
29．第14题
法治主义教育管理思潮
答案:法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。 标准答案：法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
30．第15题
南京临时政府教育宗旨
答案:1912年7月，南京临时政府召集全国临时教育会议，通过了关于教育方针的提案。同年9月2日，南京临时政府教育部正式颁布了“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨。
标准答案：1912年7月，南京临时政府召集全国临时教育会议，通过了关于教育方针的提案。同年9月2日，南京临时政府教育部正式颁布了“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更
以美感教育完成其道德”的教育宗旨。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
31．第25题
自然主义教育管理思潮
答案:自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
标准答案：自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
32．第26题 杜威
答案:美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
标准答案：美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
33．第35题
伦理主义教育管理思潮
答案:伦理主义教育管理思潮是一种将伦理规范手段作用于教育全过程，以促使受教育者的道德能获得健康发展的教育管理思潮。它在管理实践中主要是通过伦理道德的认识和伦理道德的评价等软性管理方式，来促使受教育者认同中国宗法社会的风尚习俗和各种道德规范。
标准答案：伦理主义教育管理思潮是一种将伦理规范手段作用于教育全过程，以促使受教育者的道德能获得健康发展的教育管理思潮。它在管理实践中主要是通过伦理道德的认识和伦理道德的评价等软性管理方式，来促使受教育者认同中国宗法社会的风尚习俗和各种道德规范。 您的答案：