人教版二年数学 练习二十四（教材第99页）

课 题 练习二十四（教材第99页） 教科书中提供了4道习题帮助学生巩固排列组合和简单推理的知识，第一题是组合问题，启发学生根据生活经验进行组合，教学过程教材分析 中可以用卡片摆一摆。第二题的题型与前面做一做是一样的，可以让学生独立完成。第三、四题的题型与例题一样，学生都能够独立完成，教师可以相机拓展。 学生通过前两节的学习，已学会解决简单的排列与组合问题。练学情分析 习二十四中的4道习题，第1、3题对学生来说难度不大，第2题理解起来较难，可用现场模拟送书帮助学生理解。 1.通过回忆整理复习，对简单事物的排列和组合能做出正确判断。 教学目标 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3.感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 教学重点 教学难点 掌握有序排列、巧妙组合的方法，并运用数学知识来解决实际生活中的问题。 怎样可以不重复不遗漏地排列。 教学准备 课件、数字卡片。 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课 今天小丸子要带我们去一个很不趣的地方。（出示数学广角） 二、自主探究 1.3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？ 把这三名同不换成三个数字，看看能摆出几种数字来，也就是有多少种坐法。 2.右面有三本书，送给小丽小清和小红各一本，一共有多少种送法？ （1）以小组为单位，组长分好角色，试试看。 （2）选出表现最好的小组到台前表演。 3.巧配衣服,运用新知。 (1)师:比赛继续进行着,这次活动得到新世纪儿童服装公司的赞助,每个参赛运动员都将获得一套服装,看--(师粘贴几种服装款式:红上衣、黄上衣、蓝裤子、黄裤子)这就是他们的服装款式,你们愿意为他们搭配一套服装吗?(愿意)先想想有几种搭配方式,再动手用学具摆一摆。 (2)生动手搭配衣服。 (3)汇报。(多媒体演示搭配方式) 4.用3枚硬币可以组成多少种不同的币值？ （1）首先认一认这三个硬币的面值。 （2）拿出学具试试看。（以同学为单位） 三、总结提升 本单元结束了，你想说些什么？ 板书设计： 练习二十四 排列 组合 有序：不重复，不遗漏 不讲究排列位置 只要组合在一起