小猫吃鱼
教学目标：
1. 通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，使学生进一步体会减法的含义。 2. 通过套圈游戏激发学生的学习兴趣。 3. 培养学生的观察能力。
教学重点：
体会减法的含义。
教学准备：
套圈、水瓶
教学过程：
一、情境导入
有一只猫咪叫大黄，它非常喜欢吃鱼，你们想知道它是怎么吃鱼的吗？ 请翻开书P28，看看可爱的大黄，小组内讨论，讲讲大黄吃鱼的故事。 指名讲故事，填空。 指名根据图片列算式。
教学时，让学生独立观察每幅图的意思，直观找出答案并列出相应的算式。学生可能会列出不同的算式：2-1=1、3-2=1、1-1=0、3-3=0，只要能结合题意讲明想法都可以。
二、试一试
1. 游戏导入：套圈游戏
① 师套圈，生列式。 ② 指名套圈，生列式。 ③ 完成书上练习。 2. 吹泡泡
④ 小组内讨论并列式计算。 ⑤ 指名说想法。 ⑥ 集体订正。
学生对于吹泡泡的故事也很感兴趣并且抢着提问列式。
三、练一练 1. 计算
① 生独立完成。 ② 集体订正。 2. 算一算
③ 理解题意。 ④ 生独立完成。 ⑤ 指名汇报，说想法。 ⑥ 集体订正。
有个别学生不理解题意，需要个别辅导。 3. 小鸡吃米
⑦ 根据图意展开想像。 ⑧ 独立完成题目。 ⑨ 小组内交流想法。 ⑩ 指名说想法。
这是一道开放题，可以根据学生的想象，交流得出答案。不要求所有的学生都
写出可能的情况。
四、数学故事：差几只杯子？
① 生观察图片，小组讨论图意。 ② 指名汇报小组意见。 ③ 综合得出结论。 五、总结： 今天你学会了什么？