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福建自考心理学“认知心理学”复习重点(5)
第九章问题解决
一、每个问题都包含这样三个特征P218 1.初始状态：它描述了问题开始时的情境；
2.目标状态：当问题得到解决时，人们达到目标状态；
3.障碍：它描述了一些限制，这些限制使得初始状态向目标状态迈进有困难。 二、同差生相比，好学生更有可能在最初的阶段上花更多的时间，他们会话更多的时间考虑如何解决一个问题，然后，他们花更上的时间实际解决一个问题。P220
三、理解问题的两个步骤：P222-223
1.注意重要的或相关的信息，而忽视无关的材料。 2.确定如何表征问题。
四、问题空间：对于一个问题解决者来说，所出现的所有可能的问题的解决办法。如果问题解决者没有意识到这些解决办法，那么，这些解决办法将不被包括在问题空间里。应注意，问题空间的大小是可以变化的。P226
五、在问题解决活动中，人们使用得最为广泛的策略是手段-目的分析和类推。P227
六、影响问题解决的因素（包含4个方面）：
1.专业知识：①知识基础；②记忆；③表征；④问题解决途径； ⑤对初始状态进行精细加工；⑥速度和准确性；⑦元认知技能。
2.心理定势（心理定势，是指一种心理上的惯例或不动脑筋的强化。Luchins（1942）的水罐问题是有关心理定势的经典试验。） 3.功能固着（Duncker（1945）的蜡烛问题。） 4.问题的性质：①顿悟②非顿悟问题。P236
①顿悟-自上而下加工对问题解决不利，语言干扰顿悟问题的解决； ②非顿悟-受益于于自上而下加，语言有助于非顿悟问题的解决。
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第十章推理
一、四种条件推理情景：P250 1.肯定前件。推论导致正确的结论； 2.肯定后件。推理导致错误的结论； 3.否定前件。推理导致错误的结论； 4.否定后件。推理导致正确的结论。
二、★Wason（1968）有关证实偏向的经典实验。
1.实验目的：在问题推理过程中，人们是关于证实的偏向还是证伪的偏向。 2.实验过程：-见书P259.
3.实验结果：有89%翻E，肯定前件。 4.分析评论：证实偏向。
三、Johnson-Laird，Legrenzi和Legrenzi（1972）的信封邮票任务，也说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别。证伪的偏向。P262
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