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华德福教育对我国幼儿园环境设计的启示
作者：杨晰径
来源：《文存阅刊》2017年第15期
摘要：华德福幼儿园越来越受到各国人民的接纳和推崇，其自然的教育环境为幼儿的学习与发展提供了有利的支持，同时教育也充分利用自然环境来展开，环境教育是教育活动的重要组成部分。华德福幼儿园的自然教育环境与自然环境教育对幼儿环境设计有着重要的启示：环境的设置要适当地自然；环境教育应成为幼儿教育的重要内容。 关键字：华德福教育 环境设计 启示
华德福幼儿教育以鲁道夫·斯坦纳的人智学思想为理论基础，注重儿童身、心、灵的平衡全面发展，强调生活化、艺术化、贴近自然的教育，重视儿童生活的节奏和韵律性，注重儿童整体发展[[[] 高岚.迈向“灵性”的教育—华德福教育透视[J].教育导刊，2002（1）.]]，具有较高的借鉴价值，现阶段我国幼儿园逐渐重视到环境对幼儿的重要作用，但是仍然存在环境设计以成人为视角，环境装饰求美观不求实用，长期不更换等问题。其中华德福关于环境的教育方式对我国现阶段幼儿园设计有着重要的启示作用。 一、华德福幼儿园的自然教育环境与自然环境教育
华德福幼儿园一般都建立在城市远郊区，远离中心城市的环境污染。华德福教育环境是根据其独特的教育理念而设置的，“万物应有时”是其准则。一进到华德福幼儿园，就可以感受到身在其中的滋养。视觉所触及都是雅致美丽的布置，所用材料也几乎都是天然的。在教室里的自由玩乐空间提供了许多玩教具，华德福幼儿园的教育环境设置的自然、和谐、温馨，给幼儿温暖、安全和爱，最重要的是能够充分引起幼儿的学习兴趣，引导他们自由发挥想象与创造力，认识、了解和改造他们生活的这个地球生命体。
华德福幼儿园让孩子们的“心灵”喜悦地在生活中自由地发展，他们的教育内容强调孩子们的活动与游戏，教育应该要使儿童能够观察和感受自身与大自然的变化节奏，引导他们体悟人是自然界的一部分，人与人、人与自然界的万事万物之间要和谐相处。探索自然是一个学习的过程，人与自然和谐相处是一种生活方式。华德福教育认为，农业是人类生存的基础，于是特别重视农业和园艺业的教学，把它视为人类生活的基础课。同时，教育孩子善待树木、河流、蝴蝶等自然之物，应该如同对待朋友一样用心呵护。还让学生照顾动物，培养孩子的爱心和同情心，华德福教育的倡导者和实践者认为，跟自然融为一体，人类才能找到生命存在的意义。 二、幼儿园环境设计及其原则
幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿各种物质器材、设备条件、人事环境、精神氛围以及各种信