信息技术教学中“乐学” 教学策略实施体会
【摘要】在高中信息技术教学中，教师要灵活使用各种教学方法，让学生乐于学，让教学真正“乐”起来，以此提高教学效果。 【关键词】课堂情境；学法指导；教学策略
高中信息技术新课程教学需要始终贯穿“乐学”的理念，乐观情绪会使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，提高其学习效果。因此教学中教师应在如何使学生“乐学”上做好、做足文章。笔者认为主要应从以下几个方面入手。
1.真诚善待学生，为学生打造“乐学”的基础 真诚是人与人之间沟通的桥梁。作为教师，应以真诚的情感善待学生，并热爱、关心和教育他们，不断培养学生意志力和克服困难的精神。在教学中，教师要注重学生心理素质的培养，用自己良好的意志品质去感染、引导学生，教会他们如何学习，如何生活，如何做人。教师对学生的真诚具体体现在深入细致地了解学生、真心实意地关心爱护学生，以真成的心与每位学生交流，让学生感受到教师的关爱，使学生发自内心对教师产生亲近感、信任感，让你成为在学生的眼中不仅是一位可敬可佩的师长，更是他们可亲可敬的朋友。 笔者新任班级中有位同学胆小内向，课堂上不敢发言，因学习基础较差，遭到同学们的嘲笑。知情后，笔者主动接近他，和他谈心、交朋友，时时处处关心、爱护、帮助他。在学习上，笔者经常帮他悉心辅导，逐渐这位学生脸上露出了欢乐的笑容，和其他同学的关系也融洽了许多。有时，他还敢于与笔者争执学习中的问题，课堂