1.诞生：中共创建到国民大革命时期，提出无产阶级对民主革命领导权和依靠农民斗争。国共十年对峙时期，提出“工农武装割据理论”。
2.形成：抗战时期发表《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》，毛泽东思想形成比较完整的理论体系，中国七大确立为党的指导思想。 【检测反馈】
1．在中国共产党初创时期,集中体现我党把马列主义和中国实际相结合的最初成果是 ①《反对本本主义》 ②《中国社会各阶级的分析》 ③《湖南农民运动考察报告》 ④《星星之火，可以燎原》 ⑤《井冈山的斗争》
A．②③ B．①③④ C．①③⑤ D．①③④⑤
【6组学生板演预测】【答案】A。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。【解析】题目中要求的是中国共产党初创时期，②③是国民革命时期，属于建党初期，①④⑤的作品是土地革命时期的作品，不是建党初期，错误。
2．最能体现毛泽东思想把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的典范事例是:
A. 创立农村包围城市，最后夺取城市的革命道路 B. 建立抗日民族统一战线，实现第二次国共合作
C. 召开遵义会议，独立自主地解决党的路线、方针和政策问题 D. 召开中共七大，制定党的政治路线，给人民指明光明前途
【6组学生板演预测】【答案】A
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
3．毛泽东思想是把马克思主义与中国革命实践相结合的产物，下列反映毛泽东思想的文章按照时间先后顺序排列正确的是
①《论联合政府》 ②《湖南农民运动考察报告》 ③《论反对日本帝国主义的策略》④《论人民民主专政》
A．①②③④ B．③①②④ C．②①③④ D．②③①④ 【6组学生板演预测】【答案】D
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 4．东学西渐，西学亦东渐，阅读下列材料：
材料一 明清之际，欧洲的耶酥会士历经千辛，沟通中西文化，把中国当时的主流文化——儒学——程朱理学，用轮船运往17—18世纪的欧洲，在那里曾经形成过100年的中国文化热，儒家思想与意大利文艺复兴以来所形成的欧洲新思想相结合，成为欧洲近代历史发展的主导精神——启蒙思想的一个重要思想渊源。
——郑明谦著《儒学对欧洲启蒙运动的影响》
（1）为什么在中国的儒家思想影响下欧洲启蒙思想能够形成，而欧洲的先进思想在明清时期没有“生根结果”，请结合材料和所学知识分析。（8分）
【5组学生板演预测】欧洲：工业革命后，资本主义生产方式确立；资产阶级力量壮大；前期的思想解放运动和中国儒家思想的影响。中国：封建专制制度；自然经济的阻碍；传统儒家思想的根深蒂固。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
材料二 我们必须承认自己百事不如人。不但物质机械上不如人，政治制度不如人，而且道德不如人，知识不如人，文学不如人，艺术不如人，身体不如人。
——胡适著《介绍我自己的思想》
（2）依据材料二，归纳胡适对待中西文化的态度。（2分）为改变上述状况，胡适等人
提出了怎样的主张。（6分）
【6组学生板演预测】态度：全盘肯定西方文化，全盘否定中国文化。（2分） 主张：提倡民主和科学，反对专制和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对新文学。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 材料三 中国应该大量吸收外国的先进文化，作为自己文化食粮的原料……决不能生吞活剥地、毫无批判地吸收……
——毛泽东著《新民主主义论》
（3）依据材料三并结合毛泽东在民主革命时期的斗争实践，谈谈毛泽东是如何批判地吸收外来文化的?（8分）
【4组学生板演预测】领导秋收起义，建立井冈山革命根据地，提出工农武装割据的理论，发表《新民主主义论》。把马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合，提出了工农武装割据理论，形成了毛泽东思想。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
教学后记
本课内容繁杂，需要运用表格帮助学生梳理整合毛泽东思想形成与发展过程。教学实践证明，这种方法是有效的。
附：毛泽东思想形成与发展 阶段 主要著作 主要内容 形成阶段 开始形成 中共创建-大《中国社会各阶级的分析》分析中国革命的对象、革革命《湖南农民运动考察报告》 命的领导者、同盟军 1921-1927 土地革命战争 《星星之火可以燎原》 1927-1937 抗日战争 1937-1945 中国革命的道路、工农武装割据理论等 初步形成 成熟、并在中共七《论持久战》《论联合政府》革命分为两步走，明确阐大上被确立为指《新民主主义论》 述新民主主义的概念 导思想 新民主主义革命向社会主义转变的一系列问题，人民民主专政—丰富马克思的国家学说 社会主义改造和建设的问题 解放战争 1945-1949 过渡时期 1949-1956 建设时期 1956-1966
《论人民民主专政》 丰富和发展 《论十大关系》《关于正确处人民内部矛盾问题，和建理人民内部矛盾问题》 设社会主义的问题。 a.学生通过探究南昌起义的原因、了解南昌起义的概况，正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。b.学生通过第二节目土地革命（八七会议、秋收起义、井冈山根据地的建立、工农武装割据、中华苏维埃共和国临时中央政府）内容的学习，正确理解毛泽东的工农武装割据思想在中国共产党历史上的作用，增强比较分析、用联系的观点、发展的观点观察评价历史事件的能力。学生通过了解红军长征的概况，正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。．过程与方法
a.学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。b.学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。学生通过课堂历史情景的熏陶与引导，感悟历史，提高人文素质。．情感态度与价值观a.学生通过中共总结国民革命失败的教训发动南昌起义、总结城市中心论的失败教训，开创农村包围城市，武装夺取政权的中国革命正确道路的学习，培养善于总结经验教训、勇于开拓创新的精神。b.学生通过红军长征概况的学习，感悟长征精神，培养革命乐观主义、英雄主义精神、集体主义精神和创新胆略，加强成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识，从而突出体现使学生学会学习、学会生存、学会创造这一素质教育新理念！二、教学重点与难点．教学重点：南昌起义；红军的长征。．教学难点：工农武装割据思想；遵义会议三、教学过程：导入：背景音乐《四渡赤水出奇兵》【师】同学们，刚刚大家欣赏了一曲红歌《四渡赤水出奇兵》。这歌曲描绘的是中国红军长征的情况——地球上的红飘带。今天，老师也将带领大家走一段红色之旅。今天我们的红色之旅从江西南昌说起。这段历史讲述的是1927-1937年间的历史。国共双方的十年对峙，是两个政党的对峙，是两支军队的对峙，是两块地区的对峙，是两个政府的对峙，更是两个阶级的对峙，【师】让我们走进江西南昌“军旗升起的地方”。——互动：同学甲展讲预习案（）南昌起义。【师】探究一：贺龙《回忆八一南昌起义》八一南昌起义，是中国人民在中国共产党领导之下，武装起来给以蒋介石为首的投降帝国主义的国民党反动派的叛变以有力反击，高举起中国革命斗争鲜明的军帜，坚决进行武装斗争。——分析、“叛变”：国民党1924年四一二反革命政变。、启示：【师】史料：南昌起义之后，军队往哪里去的问题，没有得到正确的解决……南昌起义的军队没有与湘、赣的农民运动相结合，而南下向广东进发……南昌起义的部队大部分遭受损失。因而南昌起义的部队大部分遭受损失，仅留了一部分力量与毛主席所领导的秋收起义的工农武装在井冈山会师，才正式成立了中国工农红军。【师】下面我们进入第二站：江西井冈山——中国革命的“星星之火。讲述这段历史，我们要从一次会议和一场起义说起。这就是1927年的“八七会议”和秋收起义。——互动学生展讲：秋收起义和八七会议。【师】八七会议给思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。思想混乱是指陈独秀犯了右倾错误，组织涣散是指大革命的失败，给中国共产党造成了巨大损失，组织涣散，破坏殆尽。秋收起义时中国共产党选择进攻中心城市。执着于城市，这是非常自然地。【师】材料：执著于城市，在那个时候是非常自然的。因为中国共产党人的面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市开始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄国人成功的经验并没有在中国取得成功。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》探究二、材料二：朱德毛泽东式、方志敏式之有根据的、有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线……无疑义地正确的。——毛泽东《星星之火，可以燎原》材料三：争取一省与几省首先胜利，无产阶级的伟大斗争，是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。不特别注意城市工作，想“以乡村包围城市”，“单凭红军来夺取城市”，是一种极错误的观念。【师】毛泽东分析当时的形势，带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市的正确道路。