三相异步电动机具有点动控制的正转控制线路
实训课时:2学时 实训目的:
1、会分析单相点动与连续控制电路的动作原理；
2、熟练掌握按电气控制原理图装接线路的技能和工艺要求；
3、熟练掌握使用万用表对电路进行有关的测量，根据故障现象和检测结果判断故障的位置，进行故障排除；
实验仪器设备:
实验设备是综合实验台
1．三相交流电源1个 2．三相异步电动机 1个 3．三相熔断器1组 3．交流接触器1个 4．热继电器1个 5．按钮 3个 6．连接插子导线 多条 7. 三相刀开关 1个
实训内容与步骤： 一、实训内容讲解：
1．电动机连续与点动混合控制线路图
L1 L2 L3 QS
U11 V11 W11 2 FU2
1 FR 3 SB2 FU1 U12 V12 W12 KM U13 V13 W13 FR U V W 5 SB1 SB3 7 9 KM
PE
M 3～ KM 2．控制电路工作原理：先合上电源开关QS。 （1）连续控制：
启动：按下KM线圈得 SB1 电
KM自锁触头闭合自锁
KM主触头闭合
电动机M启动连续运转。
停止：按下
（2）点动控制：
停止：松开SB3
二、实训步骤与要求：
（1）按元件明细表配齐并检查元件，选择相应的导线； （2）按原理图所示进行安装接线：（原理图略） 1）接线要求： ①明线布线；
②布线要横平竖直，尽量避免交叉，力求成线束； ③一个触点上接线根数越少越好，最多为两根； ④主、控制电路使用的导线颜色应有区别；
⑤ 按钮开关内用软线，其余用硬线；并且软线与硬线相接必须通过接线端连接； 2）接线顺序：
①先主电路，后控制电路 ②先上后下，先左后右 3）开始接线；（略）
（3）接线完成并用检测无误后，经实验指导教师检查无误后，通电试车 1）合上电源开关QS；
2）操作按钮使电动机起动或停止，观察电动机和接触器的动作过程： ?按动SB1，电动机应启动，松开后电动机应继续转动； 启动：按下SB3
SB3常闭触头先分断切除自锁电SB3常开触头后闭合 KM自锁触头闭KM主触头闭电动机M得电启动运
KM线圈失KM线圈得电 KM线圈失KM自锁触头分断解除自KM主触头闭电动机M
失电停
SB3常开触头先恢复分断 SB3常闭触头后恢复闭合（此时KM自锁触头已KM自锁触头分KM主触头分
电动机M失电停转
? 按动SB2，电动机应停止转动； ? 按动SB3，电动机应启动，松开后电动机应停止转动； 3）切断电源；
实训思考：
（1）电动机只有点动，没有连续控制？试分析故障 （2）电动机没有点动，只有连续控制？试分析故障 实训小结：
1、教师总结本次课的结果，补充不足之处；
2、学生完成后，斥除电路，整理元器件；将所有工具、元件、仪表归位； 3、写实训报告与实训心得；
《具有点动控制的正转控制线路》说课稿
高场职中：谢自能
一、 教材分析
1、本节内容在教材里的地位及作用
此节内容是全国技工学校电工类通用教材《电力拖动控制线路》的第二章《电动机的基本控制线路》中的第二节《三相异步电动机具有点动控制的正转控制线路》。这一节书是电动机的基本控制的基础内容，通过学习能掌握到后面所要学的机床线路的组成，包括工作台等都是由电动机的正反转来实现控制的。因此，在教学中能否使学生都能对此控制线路的深刻理解，使学生会画出控制线路图及理解透控制线路的工作原理是本内容的关键。此外它还是单向控制线路的延伸，也是机械设备电气控制线路的基础，所以《连续与点动混合控制线路》是一个起到承前启后的内容，是本课的重点。
2．教学要求
根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，结合本班学生的接受能力，确立出本节课的教学要求。
（1）知识目标：掌握三相异步电动机的连续与点动混合控制线路的组成，并能画出其控制线路图，掌握各图的工作原理。
（2）能力目标：使学生在原有的控制线路的概念中理解出此控制线路的组成及作用并不是死记硬背，能从单向控制的原理到连续与点动混合控制线路的原理。
3．教学重点与难点
在此节内容还没有学习之前学生们已经学习了电动机的单向启动、运行过程，这在今后的控制线路中将会经常碰到，因此这节的重点及难点应是连续与点动混合控制的作用及方法。
二．教材处理
本内容遵循有浅入深的原则对控制线路的组成及所具有的显著与别的控制线路所不相同的特征，其学习能理解透彻的前提是在单向控制线路的基础进行深化。因此要让学生能结合单向启动线路特点来理解，才能融会贯通，学好本课知识。
三．教学方法
本节内容以讲练结合为主，通过讲——练——提问——讨论——总结归纳
的程度，将问题逐步引入。
具体教学过程是：
1．引言（复习旧课）在上一次课中我们已经学习了三相异步电动机正转控制线路。首先我们必须从最简单的点动控制做起。然后才逐步地经过各种保护来
完善它，使之能成为我们能确定适用的控制线路。然后引深到连续运行的控制线路，这里面就包含了一般电气控制线路中所必备的几个要素，如短路保护、过载保护、失压保护等。通过对部分内容的复习，使学生能在较短的时间里进入一个新的状态，能更易接受全天所学习的内容。
2．讲授新课
（1）首先要讲清三相异步电动机的连续与点动混合控制的过程是即可以实现点动即能实现连续运行。提出线路图。
（2）从最简单的刀开关连续与点动混合控制线路入手。在单向启动运行线路的基础上设计出此线路，提问：此线路图在连续与点动控制怎么转换？刀开关的作用？
（3）着重讲解利用按钮开关的连续与点动混合控制电路。元器件的作用，电路的工作原理及电路的特点。
3．巩固小节：对本节内容进行小姐，简要地重述整个控制图的组成及其工作原理，着重叙述连续与点动混合控制的方法及作用。连续与点动混合控制在现实中的应用，加深学生的理解。
4．练习、反馈：为了使学生对本节课所学内容能更巩固地掌握，同时也可了解学习理解的程度，做些必要的课堂练习及课外作业，从中发现出不足，及时采取相应的措施，使学生能学透。
5．板书：利用小黑板将本课所需讲解的控制图画好，讲到时指出，并在黑板的左边演示控制图的组成过程，在左边板书写出相应的功过原理，使之一目了然。
四．学习方法指导
本课一是门较难学的专业基础课，它的连贯性较强，如果不掌握单向控制的内容马厩无法学习连续与点动混合控制，要掌握单向控制，必须要掌握各元器件的理解、作用及使用，是环环相扣的。因此必须与实习操作相结合，所讲元器件必让学生动手拆装组合，线路图让学生接出来并通电试用使学生更能感受到其中的奥秘，加强理解。
《三相异步电动机的连续与点动混合控制线路》评课稿 授课教师：谢自能
授课课题：三相异步电动机的连续与点动混合控制线路 评课人：教研组全体成员（罗俊奇、黄珊、徐勇、陈启兰、严清凯、刘强、肖春梅）
评课时间： 记录人：谢自能
谢自能发言：对本节课的设计思路，然后请大家作个点评。《连续与点动混合控制》是电子工业出版社出版中等职业学校电子专业教材《电力拖动》第二章第二节的内容，是电子专业学生必学的一门专业技能课。要求学生在完成该门课的学习后掌握相应技能水平，参加电工初级、中级等级鉴定。
严清凯老师认为：谢老师针对学生实际及课程的特殊性，从直观入手，从具体开始。让学生通过观察、归纳、操作，从操作中领悟如何掌握正确的电路安装方法,学生反映积极，效果很好。
陈启兰老师：谢老师在教学中结合实际，注重对学生动手能力的培养，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。
罗俊奇老师认为：对如何正确掌电路安装的方法讲解、演示非常到位，帮助学生深刻理解电路安装方法，并通过实际操作，将理论和实践相结合，取得了很好的效果。学生学习兴趣高，学习积极性好。
肖春梅老师：谢老师的这节课严谨流畅的同时，我认为还有以下一些方面可以探讨：①注重了学生动手能力的培养，充分调动了学生的积极性。②采用了多种教学手段。
总之，这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，是一堂精彩的示范课。