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浅析新课程改革下的高中数学教学方法
作者：张家元
来源：《新课程学习·上》2014年第07期
摘 要：高中阶段可以说是每一名学子学海生涯最为重要的时期。顶着高考带来的巨大压力，每一位高中教师、学生都在孜孜不倦地进行知识的求索。在新课程改革的大形势下，高中阶段的数学教学活动要求教师认真地贯彻新课改理念，不断地改进教学方法，切实提高高中数学课堂的质量，为学生的高考和发展贡献力量。首先分析了高中数学教学活动的发展方向，在把握住大的发展方向的前提下，提出了进行高中数学课程教学的一些方法和策略，旨在通过以上阐述，推动高中数学课堂不断发展，让每一堂高中数学课都成为高品质课程，让学生从每一堂课中都能够有所收获。
关键词：新课程改革；发展方向；教学方法
构建高效的数学学习课堂是实施素质教育的要求，也是每一位教师对学生学习和发展负责的体现。怎样才能让自己的课堂丰富多彩，充分激发起学生的兴趣，构建一个高效的高中数学课堂是教师应该考虑的首要问题。教师必须深刻地认识到旧式课堂模式的弊端，找到问题之后才能够对症下药。其次要充分地钻研教材，分析学生的特点，根据实际的情况来创新自己的教学方法。其目的只有一个，那就是让学生在有限的时间内尽可能多地掌握知识，提高学生的学习效率。
一、新课程改革下高中数学的发展方向
传统的数学教学主要目标是传授知识，教师只是简单地对教材中的内容进行讲授，这种落后的理念直接导致教师被禁锢在教材之中，不能够做到贴近实际、贴近学生，不能做到与学生的实际需求相符合。教师应该积极地转变教学观念，变课本知识的传授者为学生高效学习的指导者，让学生拥有更多思考、发挥的机会。在这样的课堂中，教师的引导就更加重要，引导学生多探索、多思考、多分析问题，这种教学模式是培养新型人才的重要方式。以往传统的数学教学大多是非常封闭的，导致数学课堂的教学非常机械，气氛也非常压抑，没有健康向上的课堂气氛，学生就没有学习的兴趣，并且学生一直是处于被支配的地位，成为教师灌输知识的对象，教学过程是师生合作、积极互动、共同进步的过程，是教学相长的过程。教师必须改变传统的教学理念，通过教学模式的不断优化，改变学生被动接受信息的方式，促成师生间、学生间的多向互动和良好教学关系的形成。 二、新课程改革下高中数学的教学方法 1.注重在课堂上激发学生的学习兴趣