范县王楼二中语文导学练案（七年级下册）
内容 ●练习回顾： 《夸父逐日》 1、查阅资料书，搜集有关《山海经》的资料 引 2、说一说你熟悉的神话故事，并简要介绍一个。 神话名称： 入 简要介绍：
探 ●学习目标： 1、熟读并能背诵课文 究 2、掌握正确的方法，理解识记重要的文言词句 3、分析夸父这一人物形象 4、多角度理解文本内涵 ●自学指导一：朗读课文，读准字音，把握停顿 独学：听教师范读，听准字音，把握停顿。 对学：互相读文章，一帮一检查，注意文章中的字词，读音要准确，读出停顿。 群学：组长指名起来朗读课文，各组互检查读情况，自 并给以评价
● 自学指导二：朗读课文，掌握有效的方法，理解文章
词句，翻译课文 主 独学：读课文，根据方法提示，结合注释，解释下列 探 究 文言词句及句子。 逐走( ) 饮于河渭 ( ) 弃其杖( ) 饮于河渭（ ） 北饮大泽 （ ） 入日 （ ） 渴，欲得饮 饮于河渭 未至，道渴而死 弃其杖，化为邓林 （方法提示： 文言词句“翻译六字法” “留”：凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时保留不变。 “删”：删掉无须译出的文言虚词。比如“父利其然也”中“也”是语尾助词，不译。 “补”：就是增补。（1）变单音词为双音词（2）补出省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”：用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”：把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。倒装句
等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”：在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。 对学：互相读文章，一帮一检查。 群学：组长带领组员翻译全文，抽查同学到黑板上写出答案，其他同学在本子上写，然后小组互查，出错的同学用红笔改正错误并识记检查。） 合 作 探 个故事。 2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？夸父是一个怎样的人？ 3、对文章的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? （友情提示：只要你能读懂文章，你就能对此产生自己●自学指导三： 独立探究： 1、用自己的话复述“夸父逐日”这究 的想法，最好是书面写出来。） 对学探究: 将以上问题相互交流补充。
（友情提示：自己写不完整的一定要认真的加以补充，千万不能觉得不重要就不去认真的修改） 群学探究：组长负责交流以上问题，并进行整理，准备展示。 （友情提示：交流时，自己一定要先认真的听，用红笔将不准确或者是不对的地方加以修改，一帮一监督检查。改正后要加以识记，组长督促检查。） 展 示 ●自学指导四： 探 汇报展示：各小组在组长的组织下将本组的探究成果究 进行展示和交流。 （友情提示：各组派出的代表要大胆发言，力求将观点表述清楚。其他同学认真地听，可以做好笔记，并对展示小组成员的观点进行评价，随时做好发言的准备） 深 化
●自学指导五： 浏览巩固：梳理本节课学习的知识及学习方法，回顾自己在学习过程中的感悟与新的收获。 练习反馈：
探 1、背诵课文 2、讲故事： 这个故事我们已经比较熟悉了，我们是新时代的中学究 生，所以在语文学习上也应有时代的风采，下面我们做一个有意思的练习，把这个古代的神话故事改编成现代的故事，要求同学充分发挥自己的想像力，创造一个富有新时代特色的新故事，并把它生动的叙述出来。 布 一：阅读《精卫填海》 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，置 其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是 炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为作 精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 ——《山 业 海经 ?北山经》 思考：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。 二：把下列句子省略的部分补充完整 （ ）未至，道渴而死。 （ ）弃其杖，（ ）化为邓林。 三、搜集有关太阳的诗词或成语。