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浅谈中学体育教学中的“教”与“玩”的结合
作者：王作为
来源：《体育时空》2014年第04期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 体育作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样有一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年的教学实践，我认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高中学体育教学质量的有效方法之一。 关键词 体育教学 教学方法 体育游戏 体育活动 心理特点 一、“教”与“玩”结合的提出依据
（一）中学生的身理、心理特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合
爱玩好动是中学生的天性，在中学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。 （二）中学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合
中学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
（三）中学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合
小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
二、教与玩结合的基本方法 （一）集分结合