五年级下册 综合性学习展示课教学设计
主题“精妙语言 魅力无限”
一、学习目标：
1、引导学生搜集、积累、理解和运用歇后语，丰富学生的歇后语，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，并小组合作编写《歇后语大全》，激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今笑话和名人幽默故事，通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来，体会古今笑话和幽默故事的语言特点。
3、指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。
4、指导学生搜集相声，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。
5、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。
二、教学重点：多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。
三、教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力。
四、课前准备：
1、学生根据自己的喜好分组进行活动。首先在组内选出组长，小组成员合作编小组口号，各小组成员再依据“精妙语言、魅力无限”综合性学习个人调查表搜集相关主题的内容，并认真填好调查表，做好自我评价、伙伴评价和老师评价，最后在小组内由组长组织进行学习成果交流，每组由一名记录员做好活动记录。
2、搜集歇后语、古今笑话和幽默故事的学生查阅材料、刊物、翻阅《歇后语大全》、《古今笑话》、《幽默故事》、《世说新语》等书籍，还可以上网浏览感兴趣的内容。遇到合适的内容可以用本子摘录下来，摘录时内容要完整，详细
注明出处，以便查证核实；也可以用卡片记载；还可以剪贴，按预先设定的分类编排贴在本子上；或者小组成员合作编辑一本相关内容的册子。记下后，经常翻看，并在同学间互相出题考对方，体会歇后语、古今笑话和幽默故事的语言特点。
3、搜集温馨提示语同学应处处留心，如在街道上、公园里、社区、校园、超市、酒店、公交车上、车站等场所，应注意标牌上的提示性文字，随时把它们记在本子上或者用相机拍摄下来，并发现提示语的特点，试着设计几条温馨提示语。
4、搜集广告词组的同学平时看报纸、书籍、杂志等要留意上面的宣传标语，看电视、听广播、上网也注意其中的广告，遇到好的广告词摘录下来，了解广告语的特点，并试着写其它的富有情趣的广告语。
5、学生搜集生活中听到的相声，并了解相声的相关知识以及有名的相声演员，把一些精彩语言的段子摘录下来，了解相声语言的特点，并与同学合作表演相声。
教学过程：
一、谈话导入，出示调查表，各小组成员喊口号亮相： 1、导入：
师：生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。前段时间，我们围绕“精妙语言魅力无限”开展了一次有趣的语文综合性学习，掀起了一股语言艺术的学习热潮。大家根据自己的兴趣分成四个组进行了相关主题的调查，相信你们一定有不少收获吧，首先请各组组长介绍小组名称，各个成员喊口号。
口号设计：妙趣横生组（歇后语）：异彩纷呈， 妙趣横生。 睿智语香组：（古今笑话、名人幽默故事）：名人趣味堂，睿智飘语香。 润物无声组：（温馨提示语）：随风潜入夜，润物细无声。 广告拾趣组：（广告语）：广告拾趣，创意独具。 二、展示交流、汇报学习成果：
1、漫游歇后语园：妙趣横生组汇报。 （1）导入。
师：本节课我们一起来交流学习成果，那就让我们先去歇后语乐园瞧瞧，看看妙趣横生组的成员们给我们带来了什么！
（2）组长龚馨雨：大家好，我是组长龚馨雨。我们海尔希望小学五（8）
班的同学都很优秀，一个个就像雨后的春笋———拔尖！对于歇后语我们是信手拈来，这都归功于我们每个组员齐心协力搜集整理的这本《妙趣横生歇后语大全》（出示自编《妙趣横生歇后语大全》。）有了这本宝典，我们的歇后语知识如暑天里的温度计——直线上升。我们希望和大家一起快乐学习，一起参加快乐挑战！请看大屏幕：
课件出示一组歇后语：
（3）快乐学习，快乐挑战：组长主持。 ①趣味连线：（课件1：出示歇后语） 一组人员开火车对答。 哑巴观灯——妙不可言 跛子骑瞎马——各有所长
半夜三更放大炮——一鸣惊人 老鼠钻进书箱里——咬文嚼字 被面上刺绣——锦上添花 千里马长翅膀——突飞猛进 平地搭梯子——无依无靠 擀面杖吹火——一窍不通
什么是歇后语？本组歇后语有什么特点？
（生1：歇后语一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。生2：带成语的歇后语。）
②谐音歇后语：课件2出示： 马背上钉掌——离题（蹄）太远 秃子打伞——无法（发）无天
仔细观察歇后语：说说你发现了什么？
生3：这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。
一组员出题考大家。
生4：像这样的歇后语还有，我来考大家。 火车拉笛——名（鸣）声大
飞机上挂暖壶—— 高水平（瓶） 火车头没灯——前途无量（亮）
秤砣过河——不服（浮） 猴子学走路—假惺惺。（假猩猩） ③灵活运用歇后语：互动1
师：我也想来考考大家。同学们都爱看《三国演义》，请说说与《三国》有关的歇后语。
指名一组学生开火车说三国歇后语。
学生结合生活实际，用上一个歇后语说一段话。
师：今天我们大伙聚在一起，真是王母娘娘请客——聚精会神，提起海尔希望小学的校长、老师真是青蛙张嘴——呱呱叫！铁锤敲锣——响当当！请大家也像老师这样灵活运用歇后语。先看大屏幕出示三个同学的作品。（指名读。）
师：谁还想说？生6：
（4）小结活动，鼓励积累。
师：谢谢！看来真的是擂台上见高低——全凭真本事。
2、名人趣味堂，睿智飘语香。睿智语香组（古今笑话、名人幽默故事）汇报学习成果：
（1）导入：
师：刚才的活动中，同学们是八仙过海——各显神通。接下来就请睿智语香组的同学们送给大家缕缕语香吧！
赵晓彤：大家好，我是……机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬的局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。现在就让我们走进古今笑话、名人幽默故事的阵营，体会语言的魅力吧！下面请听张博雅、杨楠为大家带来的笑话。
下面由我、沈佳辉、马瑞东和马浩祥带来名人幽默故事，让我们领悟名人的睿智。
（2）小组成员带来精选笑话两则和名人幽默故事两则（小组成员说故事、演故事）。
小组成员汇报学习成果。生1：笑话《鹦鹉说话 》；生2：笑话《小狗》；生 3 ：名人幽默故事，《巧对美国记者》；生 4：名人幽默故事，《儿童票》。
（3）学生谈听后感受。互动2
师：听了这些笑话和名人幽默故事，你们有什么感受呢？或者你为什么笑了？说说你的理由。（指名说）偷鸡不成——蚀把米，即不仅没有占到便宜，反而受到了损失。
生5：笑话之所以使人乐，是因为…… 生6：幽默故事的语言妙在…… 教师小结：的确。“精妙语言，奏响和谐生活的强音”。 3、“润物无声”组汇报学习成果。
师：还有两个小组成员也不甘落后，他们走进生活，留心观察到了许多极富情趣、动人的提示语和广告词。让我们跟随他们再次享受魅力语言带给我们的快乐吧！
（1）、“润物无声”组同学汇报搜集到的温馨提示语。 （组长保雉怡介绍如何开展此次活动。）大家好，我是……我们润物无声组有13名成员，大家分工合作，在校外处处留心搜集了许多提示语，由我来整理。并且白老师发动全组甚至全班同学，为学校写提示语，让这些提示语进一步规范我们的一言一行，让提示语如绵绵细雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”
（2）在公园，社区处处可见提示语，温馨的提示语，警示着人们远离危险，告诫人们遵守公共秩序，诉说着人与自然和谐相处的悄悄话，温暖着人们的心。
生1：组员展示搜集到的校外温馨提示语。
组长：美丽的校园是我们的家，更是我们学习的乐园。校园里缺少提示语，如同梳妆打扮少了一面镜子，下面展示的是同学们设计的温馨提示语。
请看大屏幕，校外温馨提示语集锦。
生2：组员展示自己设计的校内温馨提示语。
师：你喜欢哪句？可以展示朗读也可以说出喜欢的理由。互动3
师：怎么样？史舸、张萌坐不住了吧？他们要一吐为快，不过你们可别忘了，用精炼语句为我们故事里的主人公写提示语。
指名说为二叔写的提示语。 4、“广告拾趣”组汇报搜集到的生活中有趣的广告词。
师：希望同学们处处留心，注重生活细节，养成良好习惯。在我们的生活中，有一种精妙语言随处可见，它起到很好的宣传效果，它是什么？（广告语）接下来就请“广告拾趣组”的同学们闪亮登场！
朱易迪：大家好，我是广告拾趣组的组长朱易迪
电视、报刊、手机……不论在哪里，广告都无不展现着自己的魅力，在这个时代，广告已成为人类生活的必须品，可你们知道广告有多大的作用吗？听了秦大凯的介绍你就知道了。
…………
有意思并让人们印象最深的广告必然会留在心里，自己喜欢的广告有时也