六年级下册第四单元 课题 17、生物是怎样传递信息的 课型 主备单位、教师 使用单位、教 师 1、让学生能利用查阅书刊的方法，通过观察和查阅资料了解生物传递信息教 学 目 标 教 学 蜜蜂、蚂蚁及其它生物是怎样传递信息的。 重 难 点 教具 课前搜集有关生物传递信息的资料卡 准备 对本主备稿的评价 教 学 过 程 二次备课 的方法。 2、通过探究实验，培养学生的动手实践能力。 3、培养学生搜集和整理信息的能力，善于发现周围事物。 4、通过学习本课，使学生初步了解信息传递的过程和方法。 一、猜谜语，导入新课 1、 老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（师出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。） 2、 师:通过刚才同学们猜谜语，看来同学们对蚂蚁很熟悉，这个谜语说明了蚂蚁的生活习性，对于蚂蚁你还想知道什么？ 3、 让学生汇报：（老师随时板书同学们提出的问题，进行整理） 4、 师：通过刚才同学们的汇报，可以看出同学们对蚂蚁有很多的了解，这节课我 们就来探究蚂蚁是如何传递信息的（板书：蚂蚁如何传递信息的） 二、分组汇报，互相交流。 1、 让学生汇报观察蚂蚁的记录 （1）师：课前老师布置你们捉几只蚂蚁来进行观察，你们完成任务了吗？同学们先在小组内互相交流，然后再找同学在全班汇报交流的情况，看看哪个小组汇报的好。 （2）学生分组汇报，教师要适时给予评价： 2、 探究蚂蚁是怎样传递信息的 （1） 通过你们查阅的资料，以小组为单位交流一下，蚂蚁是怎样传递信息的？ （2） 学生分组交流搜集资料（要求：对资料进行整理归纳，汇报时要抓住重点，教师同时参与） （3） 分组汇报：对汇报较好的组进行表扬鼓励。