解析：选段讲了两层意思，一是讲自己看了很多书，二是讲看书学会了挑选和欣赏。
参考答案：……人物。‖同时…… （二）阅读下面的文字，完成5—9题。
信 任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该 不该向老师说清楚呢？
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音： “喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”
我扭头一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的；不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，
我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！ 铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”
“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板
的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近。
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。[来源:学*科*网]
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。 雨啊，真好！
5.选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？ 答案:首尾呼应，结构严谨。
6.开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因？
解析：本题主要考查环境描写的作用，体会寓情于景的写法，回答时要结合人物当时的心情。
参考答案：情绪不好；我的心情格外愉快。
7.短文中画横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？ 解析：本题考查指代的内容，可以从上文中找出“我”在考场上的表现的相关语句，根据“这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头……我没有理会他”这句话加以概括。
参考答案：没有帮人作弊。
8.文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么？谈谈你的理解。
解析：本题考查对句子含意的理解，不仅要从字面上理解，还要从深层次（心理成熟）角度理解。
参考答案：为自己没有帮人作弊而愉快，为自己懂得一个道理，心理上进一步成熟而愉快。
9.结尾一句在表达方式上有何特点？对表现全文思想内容起什么作用？
解析：常用的表达方式有：记叙、议论、说明、描写、抒情。根据所用表达方式分析其作用。
参考答案：抒情、议论，点明中心（突出中心）。 深层探究
10.作者认为“读书好，多读书，读好书”，你认为什么样的书是好书？ 解析：不同年龄的人可能有不同的标准，相同年龄的人标准也会有差异。要说出自己的认识，可以从多方面（内容、形式、技法等）来谈。
答案示例：（1）考究的时代背景和社会背景。原因：社会是复杂的，而各个时代总是充满了各种各样的社会矛盾。作者笔下的人物要生存，要实现自身的价值，就必须和时代、和社会发生各种各样的关系。（2）鲜明而真实的人物个性。原因：每个人看书的时候，如果被书中的内容所打动，那么这本书无疑就是成功的。而打动读者最根本
的是书中的人物，他们个性鲜明，体现了现实中林林总总的不同人物，又在此基础上作了提高。（3）复杂的人际关系。原因：当主角开始活动时，必然会和其接触、影响到的所有人发生关系。他和社会的矛盾、和时代的矛盾也必然要通过各种人际关系的冲突来体现。而各个配角也存在着不同的冲突。（4）熟练而且具有一定水准的文字功底。原因：很简单，写小说就是讲故事。故事再精彩，也要会讲才行。 中考链接
11.(湖北黄冈非课改区，5)某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方：
解析：反驳有针对性，特别是抓住对方发言中的表明观点的词语，在正方发言中，有这么几个关键词语：“意志坚定”“心地善良”“有仁爱之心”“可亲可敬”等。扣住“固执己见”“人妖不辨”，仿照正方的句式来说，言之有理即可。答案不唯一。 参考答案：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑；他是一个毫无原则、是非不分、
固执己见的人。