班级发展基金”，召开家长委员会会议和家长座谈会，定期对家长进行培训，编印《家长学校报》，半月一期，增加与家长的情感沟通和思想交流，共享家庭教育心得，让家长都亲自参与到学校的管理和建设中来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，营造和谐、开放的教育环境，塑造学生的好习惯。对学生进行“三生”教育，让每个学生知道生命的价值、生命的责任，珍爱生命，学会生存，快乐生活。
三、着眼于“活力兴校”——营造一所“满园春色关不住”的学校
健康、向上、充满活力的校园能够开发师生潜能，发展才艺特长，陶冶师生情操，激发创造热情，促进自由、活跃、全面、和谐、可持续发展。我们以师生活动建设为抓手，以丰富多彩的活动为依托，形成朝气蓬勃的美好氛围，让学校有一颗年轻的“心”。
开发课程，突出特色。课程是学校文化建设的重要阵地。课程里蕴藏着学校文化基因，它的特色也就决定了学校文化的特色。为了让学校活起来、动起来，彰显学生个性，我们从“一切为了孩子的发展”这一角度出发，开发与整合国家课程、地方课程和校本课程，大胆创新校本课程，形成自己独特的课程文化，让课程成为了师生发展的平台和载体。每天增加一节活动类课程，用于安排读书活动、班级活动、第二课堂和张北历史文化、安全教育等校本活动。在规范国家课程的基础上，实现地方课程本土化。低年级开设了写字课、游戏课，中高年级开设了书法课、
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堂鼓课，配齐了教师，实现了各个学科均衡发展。我们结合学校的实际，充分利用当地的课程资源，组织人员开发编写了《元中都史话》、《可爱的家乡—张北》、《威风锣鼓》、《抖空竹》和《经典诵读》等特色教育的校本教材，创办了校报《七色光》， 建立了“小喇叭”广播站，促进、拓展孩子们的品格、智力和能力的发展。找优势、求突破，我们加大了艺术教育经费投入，在去年购进2架钢琴、8架电子琴、100个竖笛的基础上，今年又购进100个葫芦丝、500个堂鼓、15个古筝、10个水臌、4套电声乐器等一批艺术教育所需的器材，完成了舞蹈大厅、威风锣鼓室、古筝室及音乐教室的装修，做到了艺术类活动课程有课本、有课时、有场所，使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的艺术教育”。
整合资源，培养能力。以孩子的个性需求为目标，我们充分整合各种资源，开辟第二课堂，成立各类活动社团，制订社团活动实施方案，从带团教师的安排、团队成员的选定、活动时间、活动地点、活动内容、规章制度等方面加强管理与指导。根据学生报名，开设了国画、声乐、舞蹈、手工制作、英语天地、乒乓球、篮球等30多个社团，做到了学生个个有项目，人人都参与。我们邀请社会上有特长、愿奉献的人士积极参与二课社团活动，张北“夕阳红”艺术团的老师开设了京剧班，空竹协会的老爷爷们在学校分年级开设了空竹班，一些街头艺人也纷纷成为了学生社团指导教师，并形成了太极拳、古筝、街舞、书法等10多个特色社团，社团开始向专业化、特色化发展。同时，选派法制副
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校长，定期上法制课，并邀请交警队教官举办“关爱生命、文明出行”交通安全知识讲座，邀请疾病控制中心专家举办健康知识讲座；成立安保科，经常对学生进行安全教育，每天把上操铃声设成警报声，天天进行自救逃生应急演练，提高学生的安全意识和应急处臵能力。学生多次参加省、市、县电视台春节晚会及彩色周末等活动，许多学生的作品在国家、省、市级大赛中获奖。今年，在中央电视台CCTV“希望之星”英语大赛河北总决赛上，就取得了4枚银牌，13枚铜牌的好成绩。我们尽量让活动课程化，为所有孩子创造一个公平参与的机会，为所有孩子提供一个自我发展的广阔空间。在这些全员参与、不设门槛的活动中，孩子们自己设计、自己组织、自己评比，找到了自信，获得了成功体验，养成了阳光乐观的心态。
开展活动，丰富生活。让每一个孩子都有机会参加活动。每天班级上学、放学整队唱歌，歌声荡漾；每周班级有活动，人人参与；每月年级有比赛，精彩纷呈。艺术节上，大方登场；趣味运动会上，积极参与；演讲赛上，妙语连珠，孩子们在活动中展示了自我，张扬了个性，做到了“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”使校园“三声”(歌声、读书声、呐喊声)不断，让学校充满了勃勃生机。启动“国学经典进课堂”活动，每周上一节经史子集、诗词歌赋等国学启蒙课，同时利用开放图书室，开设读书课，指导学生大量阅读、摘抄经典著作，写学习体会，并适时开展“学国学、诵诗词”读书比赛，强化学生对中华传统文化的热爱和掌握。结合重大节日，逐步建起了具有校本特色的节日
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文化，艺术节、读书节、亲情节、感恩节、外语节、科美节，“五一”演讲比赛、“六一”趣味运动会、“七一”红歌会、“9.10”教师颂、年终文艺汇演等活动，让孩子们尽情的去感受、去表达、去学会爱，让他们在体味得到与失去之间，完善个性，获得自信、愿意自主、向往自强，也让学校成为了上学时向往、毕业时留恋、一辈子难忘的地方。
只有最适合的教育，才是最好的教育。作为坝上国家级贫困县，我们的成长离不开温总理的亲切关怀，更凝聚了关心农村教育的各级领导的汗水，我们一定会积极建构自己的课程、自己的文化、自己的教育，努力使整个校园充溢着陶冶师生成长的文化、每个角落弥漫着浓厚凝重人文关怀，让教师们在这里得到专业发展、孩子们在这里得到快乐成长。相信我们的校园文化建设一定能为更多的国家级贫困县的发展带来一缕阳光！
2011年10月12日
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