《谁的本领大》教案
《谁的本领大》教案【一】 教学目标：
1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。
2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。
3、分角色朗读课文。 教学重点：
识记生字，理解课文。 课前准备：
1、自学生字词，熟读课文。 2、生字卡片，重点句子小黑板。 3、图片投影。 教学过程： 一、复习检查 1、认读词语。
本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着 2、听说训练。
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 (开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。)
二、学习课文
1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢?
2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么?结果怎样? 3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么? (争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。) 4、组织交流。
⑴、第一次比赛：脱下孩子的外衣
①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思? ②练习用“觉得”说话。 ③分角色朗liuxue86.com读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么?
⑵、第二次比赛：让船走得快 ①说说“这有什么难的”是什么意思? ②理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。
③借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。” ④分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话， 太阳会怎样回答呢?
(在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。)
3)、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢? (能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。) 4)、你能读准下面的“一”字吗? 一天一个一起一样一条