三、学习过程
（一）讲授与人交流时应考虑哪些基本的要素 1.语言的选择
⑴根据不同的对象选用不同的语句，还要注意语气、语调； ⑵要考虑到人与人之间的关系，如尊卑长幼、亲疏远近。 2.内容的取舍
由于交际对象所具有的背景知识不同，说话时也要随之而异。 3.场合的不同：
要因地点、场合的不同而异，在正式场合、非正式场合、喜庆场合、悲痛场合等都不一样。 4.语言的文明得体
从称呼、口气、态度、内容、用词等方面提出要求。 （二）在操作练习中学会基本的技能
1.打电话给电视台，要求点播一首歌祝贺母亲40岁生日 提示：说清歌名或请电视台代为点一首歌；说明是为祝母亲40岁生日而点；说清播放时间是几月几日；态度温和，语气亲切，速度不要过快，音量适中，吐字清楚，重要的词语（如时间、数字等）可以重复说明；说话尽量简短；
2.星期天，你想邀请一位同学去参观航天展览。电话联系时，他说因为学习忙不想去。你努力说服他，让他同意一道去看展览 提示：参观航天展览也是一种学习，可以学到许多书本上学不到的知识，对课内的学习有促进作用；可以把课内知识的学习与作业安
排好，尽量挤出时间来；平时学习很紧张，星期天去参观展览，不但可以学到新的知识，培养对科学的兴趣，而且这是积极的休息，做到张弛结合，提高学习效率；
3.模拟记者采访（可邀请一位同学作采访对象） 要求：说话要注意对象、场合，用语文明得体
A：在商店采访一位顾客，了解其对某种商品的使用意见 B：自拟采访对象和内容，进行采访练习 （三）布置作业
在今后与他人的交流中，注意对象、场合，用语文明得体
第4课 握手礼仪
一、学习目标：
1.了解关于握手的礼仪知识。
2.通过活动，学会怎样合适的、正确的握手。 二、学习重难点：
学会怎样合适的、正确的握手 三、学习过程： （一）谈话导入。
握手是我们生活中常用的礼仪，握手似乎人人都会，但事实上，
并不是每个人都能做得好。有这么一个故事，我国一个企业代表团到欧洲去谈生意，谈判谈得还可以，但欧洲公司的领导人却对中方人员不满地说：“我以后再也不想见你们这位团长了。”原来，中方代表团团长几次与他握手时，眼睛都没有看着他，他觉得不被尊重，受到了伤害。其实，中方代表团团长也许并不是有意不尊重对方，只是他不懂得握手时不看着对方是一种不礼貌的行为。由此可见，握手并不是见面拉拉手那么简单，如果不懂得握手的礼仪规范，即使你与人拉了手，也未必能达到传递感情的效果。 （二）了解握手礼仪知识。
1．说说你在哪些场合看到过握手。 2．握手的场合 （1）见面或者告别。 （2）表示祝贺或者慰问。
人家有喜事了，升职了，考上大学了，结婚了，年高做寿了，娶妻生子了，过生日了，你需要祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺。 还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手， （3）表示尊重。 2．握手的次序
主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。 3．握手的手位
（1）一定要用右手握手，标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下。 （2）不可取的手位：掌心向下或者掌心向上。 4．握手的力度与时间
一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟。握手时最佳的做法要稍微用力。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的
5．握手的禁忌
（1）最重要的禁忌就是心不在焉，不看着对方不吭气，表情呆板，不言不语，眼神他顾，心不在焉地握手。
（2）伸出左手，一般握手尤其跟外国人去握手，一般只用右手，通常不用左手，除非没有右手，因为很多国家像新、马、泰那一带，穆斯林地区，阿拉伯人，印度人，左右两只手往往有各自的分工，左手一般是干一件事，右手一般干一件事，右手一般是干清洁友善之事， 抓饭吃，他们不用筷子不用刀叉，下手去抓饭吃，做成饭团去吃，递送物品表示敬意，行使礼节，保佑你，而左手是干不洁之事，沐浴更 衣，卫生间方便。
（3）握手时不带手套，男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。
（4）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。 （三）实践、点评。
第5课 问候礼仪
一、学习目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。 2．愿意学习并使用问候语。 3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意时，对象、时间、唱歌、情况不同，要采用不同的问候语及问候方式。 二、学习重难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语 三、学习过程：
（一）导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇， 该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
（二）出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看