fUnit 8 Talent Show
单元教学目标 技能目标
1.能辨认故事中出现的国旗，说出国名； 2.能说明自己或他人的国籍； 3.能简单说明人的外表基本特征； 4.能结合插图和录音理解故事内容； 5.能朗读故事。 知识目标 1.语音
能区别辅音字母g在单词中的发音。 2.词汇
话题词汇：能指认、说明人或事物的基本特征：big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy；能指认、说出国家的名称：China，India，US,Australia，UK,Canada。
情景词汇：能够在语境中理解talent show，boxer，wait a minute，not bad，let me try的含义。 3.句型
能够运用“Where are you from?I’m for....”询问和说明国籍或籍贯；能过运用“He/She is big and tall.”简单说明人或事物的基本特征 情感、策略、文化意识目标
能通过故事中Mocky逞强好胜、小瞧别人的表演而闹出笑话的情节，意识到人各有所长、每个人都有不同的技能或才艺。
第一课时 教学目标
1.能指认、说明国家的名称；
2.能询问别人、说明自己的籍贯或国籍； 3.能结合插图理解故事的主要内容；
4.能朗读故事人物的对话。 教学重点
1.结合插图理解故事内容，朗读人物对话；
2.指认、说出China，India，US,Australia，UK,Canada等国家名称。 教学难点
询问说明某人来自哪里：Where are you from?I’m from... 教具准备
配套教学光盘，自制课件，教学卡片，国旗。 教学过程 Get Ready
（1）教师出示局部被遮住的熊猫图片或简笔画，让学生猜测是什么动物。 T:The animal is big.It’s black and white.It has two big eyes.What is it?
（2）教师展示熊猫的图片，问学生熊猫来自何处。学生猜对吼了，教师出示画有中国国旗的卡片并说明熊猫来自何处。 T:Where is it from? It’s from China.
（3）利用大象和袋鼠的图片，用以上方式分别引出India，Australia。
Listen and Read 1.导入故事
呈现故事第一幅插图，让学生猜一猜这是什么活动的现场，呈现Talent Show。 T:Who can see ?Where are they? What will they do? 2.学习故事
（1）让学生活动的主持人是谁，预测会有哪些选手参加表演秀节目。 T:Who will come to the Talent Show？
（2）学生快速看连环画，找出相关的动物和动物名。
（3）让学生猜一猜每个选手分别来自哪个国家。播放故事动画，结合学生回答呈现Australia等国家名。
（4）让学生回忆每个选手分别擅长什么才艺，播放故事动画，呈现dancer等词汇。
（5）让学生看连环画，阅读人物对话，找出每个人物的年龄。
（6）询问学生喜欢哪位选手，然后出示图6，看一看观众分别喜欢哪些选手。 （7）回顾故事主要内容。把大象、袋鼠、熊猫的面具贴在黑板上，让学生说一说它们的国籍、年龄和技能分别是什么。 3.模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。
（3）呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。 （4）学生四人一组，分角色朗读人物对话。
（5）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。
Learn to Say 1.呈现情景
引导学生看插图，向学生解释这是一个才艺展示的报名处。让学生阅读对话内容，说一说这名参赛者的基本信息。 2.学习表达
（1）让学生猜一猜其他报名者的国籍。结合学生说出的国家名将相应的国旗卡片贴在黑板上，呈现相应的词汇
（2）教师分别将美国、印度等单词卡片和国旗丞相处理，引导学生观察，辨别，教师示范朗读，让学生跟读。
（3）请学生两人一组到前面进行“Where are you from?I’m from....”的问答对话练习，回答的学生一边说，一边将国家名与国旗匹配。 （4）播放录音，让学生边听边指插图模仿。 3.练习运用
（1）播放录音，让学生认真听，跟读表示国家的单词。 （2）教师指国旗，学生快速说出国名。
（3）教师扮演报名处的工作人员，学生扮演报名选手，选择相应的国家，回答教师的提问。让学生在小组中模仿、扮演。
（4）教师出示姚明、菲尔普斯、贝克汉姆的图片，让学生说出他们分别来自哪
些国家。
T:Where is he from？
（5）让学生说一说他们来自哪里。 T:Where are you from? S:I’m from Fujian... Listen and Match
（1）让学生看插图，说一说插图中的动物，猜一猜它们分别来自哪里。 （2）教师指国家的单词，让学生读一读。 （3）放录音，先听一遍，
（4）再次播放录音，让学生将动物与相应的国家名称连起来。
（5）播放录音，每次放一句，教师提问，让学生说出相应的动物来自哪里。全班一起核对完成情况。
第二课时 教学目标
1.能指认、说出形容词big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy；
2.能用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征； 3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。 教学重点
1.理解并正确朗读故事； 2.理解故事的主要情节。 教学难点
能运用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征。 教具准备
配套教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Get Ready
猜国旗游戏
（1）教师拿出所学国家的国旗，遮住一部分，让学生猜是哪个国家。 （2）拿出姚明、陈一冰等的图片，让学生看图说一说每个人的体型特点。 S:He is tall He is from China.
Listen and Read 1.导入故事
（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生会议故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。
（2）出示大象、袋鼠和熊猫的图片，让学生说一说这三种动物的外形特点。出示thin和heavy的单词卡，带领学生学习。
（3）引导学生预测这三位选手接下来将要表演什么。 2.学习故事
（1）让学生完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。 T:Look at the animals. What do they do? Ss：I like fruit.
（2）让学生看图7、图8、图9，说一说Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。
（3）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。
（4）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。
（5）师生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说以上故事中观众对每位选手的评价。 3.模仿表演
（1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。 （2）让学生独立阅读故事。
（3）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。 （4）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。