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微课应用的现状、分析与对策
作者：郑玉国 颜韡
来源：《中小学信息技术教育》2015年第12期
当前社会正步入“微”时代，碎片化、微型化、移动学习等日益成为教学变革的新趋势。在此背景下，“微课”一词一经提出，便在教育这片土地上迅速生根发芽，成为当前教育信息化研究的热点和重点。不仅如此，微课在变革教与学方式、优化教育教学效果、加快资源建设等方面都有着重要且深远的意义。
连云港市的教育信息化水平一直位于江苏省前列，也有利于推进了对于微课资源的应用。本文综合运用了文献分析检阅法、问卷调查法等，针对微课资源在连云港市应用的现状进行了调查研究。这份调查有助于我们了解当前微课实施的现状，研究微课资源应用过程中出现的问题，并寻求科学有效的改进策略。 应用现状调查
笔者以课题为依托，在借鉴参考当今主流微课研究的基础上，结合一线教师的实际应用情况，科学规范地设计了较为系统的调查方案。主要从教师对微课的了解情况、教师设计开发微课的过程、微课应用的方式及其范围和效果、后续的需求建议等几个维度制定调查内容。 1. 调查对象
本调查的主要对象是连云港市部分中小学教师，市、县区部分学生。为了考虑调查数据的代表性，样本的选取采用随机抽取的方法。 2. 调查数据统计描述分析 （1）教师问卷统计分析
针对教师的问卷采用的是网络调查方式。共收到教师问卷1251份，有效问卷1251份，有效率100%。通过分析问卷了解到，对微课已有了解和认识的人占到35.71%，有一般了解的占57.14%，不清楚的只占了7.14%。这说明，近几年微课热度已经传递到了连云港市绝大部分教师，其影响力不可小觑。
独立设计制作过微课的教师占到了50%，这和前两年举行的全省微课大赛不无关系。通过调查还发现，在制作过微课的教师中，将微课应用于教学中的教师占42.86%，还有大部分教师并没有将微课应用于教学中。