当电流I = 0.5A时，求电阻R的值。 当电阻R = 6?时，求电流I的值。 R A（2 ，5） I 二、课下解决：（播放投影片12） 1. C层次做《助学》自主评价第133页第1—4题; 2. A、B层次做《助学》自主评价第133页全部题; 3．复习第五章. 美文欣赏：（播放投影片13） 老鹰重生： 设计意图: 让学生多了解一下生活中的道理，从而体现数学来源于现实生活，又服务于现实生活,找两个学生朗读. 老鹰是最长寿的鸟类，可活70年。在它40岁时，它要面临一个抉择，因为此时它的各个身体机能都已经老化：它或等死，或经过一个十分痛苦的过程获得重生。过程是150天的漫长操练。 它必须努力地飞到山顶，用它的嘴击打岩石，直至完全脱落。然后，静静地等待新的嘴长出来。它还用它的新嘴把指甲一根一根地拔掉。当新指甲长出来后，它们便用指甲把 羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，老鹰又开始翱（ao）翔长空30年。 感悟：人要能吃苦并磨练意志力； 人要有勇气战胜自我，才能获得成功！ 板书设计： 目标展示 §5.3反比例函数的应用 二.做一做 巩固训练 教学反思： 一．引例 测试评价 1、本节课是用函数的观点处理实际问题，关键在于分析实际情境，建立函数模型，并 进一步明确数学问题，将实际问题置于已有的知识背景之中，用数学知识重新解释这是什么？可以看作什么？逐步形成考察实际问题的能力，在解决问题时，应充分利用函数的图象，渗透数形结合的思想。 2、本节课采用引导、启发及问题讨论相结合的教学方式,引导学生从已有的知识和生活经验出发，师生共同探究解决新问题的途径和方法。这一过程中，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，从而师生得到共同发展。 3、相信学生并为学生提供充分展示自己的机会，无论是例题的分析还是练习的分析，尽可能地鼓励学生动脑、动手、动口，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解以及思维的误区，以便指导今后的教学。课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。