教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 用8的口诀求商练习 课 型 练习 1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。 2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。 教 学 过 程 教师活动 一、揭示课题。 今天这节课我们一起来继续学习8的乘法口诀。（出示课题） 二、口算练习。 复习8的乘法口诀。 （1）背口诀 （2）开火车游戏 说一说用了哪句口诀 三、出示例4 你怎样理解 结果是多少？ 四、口诀的变式练习 （1）看口诀写乘法算式和除法算式。 出示第78页第2题 提问：除法算式的得数你是怎么知道的？ 为什么八八六十四只能写两道算式？同桌选择互相说一说思考的过程。 （2）完成开放题 8×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=8 比较：两题的条件和问题有什么相同地方和不同的地方？ 五、比较练习 （1）出示第78页第4题 8÷1 8÷2 8÷4 8÷8 8×1 8×2 8×4 8×8 提醒：要看清符号，不同的符号用的解题方法不一样。 （2）口算练习 学生活动 全班齐背——指名背——小组对口令 看卡片说得数 平均分用除法 用乘法口诀，想：2乘几得16，8乘几得16 写算式 同桌互说 两道乘法、两道除法 用乘法口诀，把32、56、40、8、64看作被除数，前面两个数看作除数和商 同桌互相讨论后集体交流。 口答
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第78页第1题。 时间两分钟。 集体校对。 提问：你觉得在口算时，需要注意些什么？ 六、解决问题的练习 （1）出示题目。 小朋友在一起做花束。 （1）每束中有8朵花，56朵花可以做成多少束花？ （2）每束中有8朵花，6束一共有多少朵花？ （2）比较。 两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？ 为什么第1小题要用除法算？第2小题要用乘法算？ （3）小结。 请学生说一说，在什么情况下用除法解答，在什么情况下用乘法解答？ （4）出示第78页第5题 七、全课总结。 我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？ 学生独立完成 学生口述题意，独立解答。 列式，说说为什么用除法？ 板书设计 教后反思
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 一、背诵口诀 二、根据口诀写除法算式 三、开放练习 四、应用 五、拓展练习 练习十二 课 型 练习 1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。 2、能正确地解决相关问题。 教 学 过 程 教师活动 一、完成第1题。 从一一得一背到八八六十四。 二、完成第2题。 大圈里的数乘小圈里的数。 大圈里的数除以小圈里的数， 三、完成第3题 你怎样想的？ 如有错误，说说错误原因。 四、完成第4题。 说说题目的意思 五、完成第5题。 一共多少人用什么方法？ 一共分成几组，用什么方法？ 六、完成第5题。 读题审题。 问题：（1）8辆小汽车收费多少元？ （2）7辆面包车收费多少元？ 让学生再提出问题。 七、思考题 × =24你想到什么？ - =2你想到什么？ 你能确定他们各是多少吗？ 学生活动 分小组背，同桌背。 独立完成，集体订正。 口答 每次跳过8格 请学生独立完成。 把两个数合并，用加法 把人数平均分，用除法 找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元 面包车6元 货车8元 3辆货车要收费多少元？ 三八二十四 四六二十四 比 大2
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教学内容 9的乘法口诀 课 型 新授 教学目标 1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 记住9的乘法口诀和用口诀求商。 用口诀求商的方法。 图片、小卡片。 教 学 过 程 教学步骤 一、激趣导入 二、教学新知 三、尝试练习 四、巩固 教师活动 一、激趣导入 小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。 二、教学新知 1、出示例题。 2、引导思考。 看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？ 一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？ 3、师出示结果，全班集体订正。 读表。 6、让学生观察表中内容，总结规律。 7、刚才小朋友观察讨论的很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。 8、填口诀。 9、集体订正。 10、提问：怎样才能很快记住9的乘法口诀呢？ 三、尝试练习 思考：你都用哪句口诀？ 四、巩固 1、游戏：对口令 2、完成“想想做做”第1题。 集体订正 3、完成“想想做做”第2题。 完成后你发现了什么？ 学生活动 分组讨论。 汇报讨论结果。 填表。（第80页） （1）学生尝试填表。 （2）小组交流。 （3）全班交流。 根据表格写口诀 每次加9 完成试一试，同桌交流口诀 几个9就比几十少几 一句口诀可写出两道乘法算式和两道除法算式
教学重点 教学难点 教学准备 个人调整