3、在教学中充分发挥小组之间的互助作用和教学评价的导向作用，以学习评价促进学生的发展。在本节教学中，我主要通过学生自评、互评与教师评价相结合的方式对学生的学习加以评价： 学生课堂学习过程中的自我过评价表 年级： 学生姓名： 时间： 评价级别 评价内容 评价标准 优 a、学习状态饱满，注意力集中 b、能够运用旧知（情境）获得探究新知的兴趣 a、积极发表见解，主动提出问题，思维有条理性。 探究新知 b、见解和问题有独创性和挑战性。 c、学习中既有紧张感又有愉悦感，获得积极情感体验。 a、做题过程规范工整，准确率高 典例分析 b、不理解的问题能够及时的请教老师 c、能自我控制，注意调节学习情绪。 总体评价 良好 一般 新课导入 优（30-20）（ ） 良好（20-10）（ ） 一般（10-5 ）（ ） （2）教师对学生进行及时性的口头评价。
在整个教学过程中，对于“学生是否有浓厚的学习兴趣，是否能主动地参与学习，是否能在教师指导下自主学习课本容，是否能认真听讲，在课堂中是否能积极发言”等方面适时适度地对学生进行表扬，可以起到激励与促进的作用，让学生能在教师的评价中获得自信，体验到成功。
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