知了电路(3)

附： 模拟“知了”声电路制作技训报告 班级 学号 姓名 成绩 一、技训目的与要求： 二、模拟“知了”声电路图： 、 R1R2R3R4R61K82K82K1K68K LED1LED2VT4S29012 C1C2C3R5VT310uF33uFS122uF68K9013+3V VT1VT2 90139013C40.022uFR7 10K 、 案例 正文 三、元器件清单 代号 名称 元器件规格型号 数量 R1、R4 电阻器 1K 2 R2、R3 电阻器 82K 2 R5、R6 电阻器 68K 2 R7 电阻器 10K 1 C1 电解电容器 10uF 1 C2 电解电容器 33uF 1 C3 电解电容器 22 uF 1 C4 涤纶电容器 0.022uF 1 LED 发光二极管 φ5红色 2 VT1—VT3 三极管 9013 3 VT4 三极管 9012 1 B 扬声器 普通 1 四、元器件测试、筛选情况 五、安装、调试与检测： 1．按原理图正确安装各元器件。 2．检查无误后，接通电源。 3．接通电源，扬声器应发出模拟“知了”声响，发光二极管闪烁。 4．用万用表直流电压挡测量三极管VT1或VT2集电极电位，万用表指针来回偏转。 5．用示波器观察三极管VT1或VT2集电极电位，直流电位上下跳动。 6．把C1换成33μF/10V电容，再通电时又听到“知了”声，比较前后两次声音有什么变化？ 7．断开开关S1，前后级各自振荡，LED1、LED2正常闪烁，扬声器会发出怎样的叫声？为什么？ 8．多谐振荡器的频率与哪些元件有关？ 模拟“知了”声电路技训表 测量点 电 压 值（V） VT1 改变C2的值，前后两次声音有什么变化？ 断开S1前后，扬声器发出的叫声有何变化？ 技训老师签名 日期 VT2 VT3 案例正文 Ve Vb Vc 简述电路的工作过程。 测试中出现的故障及排除方法 本课坚持“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展方向，在自主学习和“行为导向教学法”思想指导下，以学生为中心，以实践技能培养为重点，根据我们职业学校电子专业学生普遍存在理解力低、动手能力强这一特点，我采用创设情景、激发兴趣；动手实践、体验感悟；分析探究、项目拓展的教学思路，一改以往“先理论，后实践”的做法，而是主要特点 让学生先搞清楚“做什么？”，然后再学习“怎样做？”，在做的过程中学习相关知识，即让学生先“会”后“懂”，先感性后理性，真正让学生手动、脑动，获得技能与理论知识的双丰收，全面提升学生的综合职业能力，为学生的可持续发展做充分的辅垫，同时也提升了教师自身的综合素质，我认为这堂课中所采用的项目教学法值得一试。 1．本人保证所报送的作品是自己设计制作的，无任何版权疑异或纠纷。 作者签名 陈雅萍 说明 2．本人同意如作品获奖，可通过网络发布的形式进行宣传推广，供其他职业学校教师观摩学习。 作者签名 陈雅萍