课题1 爱护水资源
第四单元 自然界的水
学习目标 知识与技能
1、了解世界和我国的水资源状况，
2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 情感态度与价值观
1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 学习重点
让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 学习难点
相关资料的收集和整理及探究活动的开展。 学习方法：自学——讨论——归纳 课前准备
要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。 学习过程
一、自主探究
（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）
1、地球上的水主要以 、 、 、 和生物水等各种形态 存在。
2、地球表面约 被水覆盖，地球上储水量最大的地方是 ，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和 使用的淡水仅为总水量的 。
3、我们必须爱护水资源，一方面 ，另一方面 。 4、水体污染来源有：（1） （2） ； (3） 。
5、防止水污染的方法：（1）减少 的产生； （2）对 使之符合标准；（3）农业上提倡 ； （4）生活污水 后排放。 二、合作学习
（一）人类拥有的水资源
1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水： A.储量约占全球总储水量的96.5%；
b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的
是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） c.探究方向：淡化海水 3、水资源短缺的原因：
由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。 4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。 如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。 （2）我国的“节水标志”。
（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。 （在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。） （二）爱护水资源 1、节约用水：
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 2、防止水体污染：
（1）水体污染是指什么？ （2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，
污染江河和地下水
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染：
A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮） D、恶臭物污染
E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病） J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染
(3)水体污染的危害：
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。 三、自主检测 1、下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ） A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕 3、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）
A、51% B、61% C、71% D、81%
4、地球上最大的储水库是什么？（ ）
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 5、淡水约占全球总水储量的多少？（ ）