第22课《五柳先生传》
1.朗读课文，读准字音，识准字形。 导学目标 2.利用工具书和课下注释翻译课文，品析语句，体会简练生动的语言。 3.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣 利用工具书和课下注释翻译课文，品析重 点 语句， 体会简练生动的语言。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 环节 步骤 1、回顾你所了解陶渊明独立复习 和他的诗文。 2、导入新课 教师适当点评，补充。 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 点 难 体会五柳先生的品德和情趣 倾听、思考，入题要快，具补充或评价同学的发言，总结归纳。 有启发作用。 复习组内互助 组间交流 预 习 出示学习目标 1、初读课文，标注不认识和读不准的生字，并查找字典。 2、再读课文，注意文章依案自学 组内互助 组间交流 语句的节奏。 3、三读课文，借助注释和工具书，翻译课文并用红笔标注重点文言词语。 巡视自学情况，发现问题及时纠正。督促学生做好积累笔记。 1、用双色做好笔记。 2、有层次的反复诵读课文，感知文章的内容 3、借助注释和工具书，翻译课文并用红笔标注重点文言词语。 学生回答不准确时，教师适当鼓励学生，积极思考。教师发现的问题和学生存在的问题，及时板示，提示，纠正。 1．文章的结构有什么特点？ 2、文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？结合明确任务 展 示 个人探究 组内互助 组间展现 1、明确展现任务。 2、点拨文章主旨。 独立思考探究。 组内交流 展现合作成果和思维过程。 总结归纳写作方法 教师适当点拨。 语句分析。3、综观全文，3、指导分析文章你认为五柳先生是一个怎样的人？找出相关语句分析 4、赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？ 5、你喜欢五柳先生吗？ 的写作方法。 独立完成 反 组内互助 馈 组间交流 板书 设 计 反思
1、列知识树 2、总结归纳文章内容和方法。 评价、巡视、观总结，归纳，知识树所列不察、指导、点拨。 交流，展示，准教师提示。 评价，修改。