张公山第一小学五2下数学学科电子教案
1、填空 (1)、在18÷3=6中，( )和( )是( )的因数。在3×9=27中，( )是( )和( )的倍数。 (2)、从小到大15的5个倍数有( )。 (3)、7是7的( )数，也是7的( )数。 (4)、在15、18、25、30、19中，2的倍数有( )，5的倍数有( )，3的倍数有( )。 (5)、一个数的最小倍数是18，这个数是( )。 六、总结： 今天我们学习了什么？你有什么收获和体会？（认识了因数和倍数，也知道怎样找一个数的因数和倍数。） 因数和倍数 找一个数的倍数：只要用这个数分别去乘1、2、3?? 一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，板书 没有最大的倍数。 设计 找一个数的因数：按照一定的顺序或规律来写，它是一对一对(两个因数)地找，这样找比较方便。 一个数因数的个数是有限的；其中最小的因数是1，最大的因数是它本身 教学 反思 参考 资料 苏教版小学数学五年级下册《教师教学用书》 张公山第一小学五2下数学学科电子教案
使用教师 主备教师 审核人 教学内容 授课 时间 2015年3月 日 第二课时 2和5的倍数的特征 1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自教学目标 然数是偶数还是奇数。 2、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 教学重难点 教学方法 与手段 教学准备 掌握2、5倍数的特点。 情境法、举例法、小组合作法、总结概括法。 班班通展示材料。 教 学 过 程 一、认识“偶数”、“奇数”： 1、前面我们认识了有关倍数和因数的知识，现在老师要请你们写出2的倍数（板书：2的倍数） 想一想，2 的倍数写得完吗？一般怎么处理？（写不完，一般只要从小到大写5个，然后用“??” 那如果老师要你写的是“100以内的2的倍数”，写得完吗？（板书：100以内） 请你把100以内2的倍数写在自备本上，写的时候考虑怎么写才能看上去更有规律？有什么规律？ 学生写，老师巡视。 2、交流：老师发现同学们都很节约本子，一行一行写得很满。但也有个别同学写得很清楚。 板书：2、4、6、8、10，接下来该怎么写才更好呢？（换行再写，老师继续板书到最后：92、94、96、98、100）指出：“100以内”，包括100。） 张公山第一小学五2下数学学科电子教案
看板书，你能说说2的倍数有哪些特点吗？ （1）都是双数；（2）个位上是2、4、6、8、0；（3）间隔排列?? 指出：这些数，我们以前把它们叫做“双数”，其实还有一个名字叫“偶数”，是2的倍数的数叫做偶数。 不是2的倍数的数叫做奇数。注意读“ji”。 奇数和偶数是间隔排列的，1-100，这100个数里有50个偶数和50个奇数。 3、想一想自己的学号，是偶数的起立。然后从小到大报一报再坐下。 全班50个学号中，有25个是偶数。 4、如果有一个多位数，ABC□，这个个位上可以填写哪些数字，它就是偶数？填哪些数字，它就是奇数？ 二、学习5的倍数： 在这些数中（指板书问），有没有5的倍数？ （随学生回答，把其他的擦去，留下整十数那列。） 观察这些数，有什么特点？（都是偶数，都是整十数，个位上都是0。） 这些数既是2的倍数，也是5的倍数。 5的倍数只有这些吗？有补充吗？ 继续板书：5、15、25??95 谁来完整地说一说5的倍数有什么特点？（个位上是5或0） 三、完成想想做做： 1、下面的数，哪些是2的倍数？哪些不是5的倍数？哪些既是2的倍数，又是5的倍数？ 读题后审题，看清楚有3个要求。分别用不同的标记标出2 的倍数和5的倍数。指名说说自己的判断理由。再说说既是2的倍数又是5的倍数的特点。 2、填一填： 问：会不会有哪个数既是偶数又是奇数？会不会既不是偶数也不是奇数呢？ （通过提问，让学生明白：自然数要么是偶数要么是奇数。所以7个数都要分别填进圈里。） 3、选出两张数字卡片，按要求组成一个数。 张公山第一小学五2下数学学科电子教案
（1）组成的数是偶数 （2）组成的数是5的倍数 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数 做一题交流一题，分别指名说说思考的方法，注意引导学生有序的思考，尽量找完全。 4、用1、2、5三个数字组成一个三位数。 （1）组成的数是2的倍数 （2）组成的数是5的倍数 提醒学生有序地思考，排出所有符合要求的三位数。 5、把下表中4的倍数涂上颜色。 学生独立涂色。交流。 可能会有的错误：4、14、24、34?? 讨论找4的倍数的方法，找出错误的数。 算一算，40以内4的倍数的个数：40÷4=10（个） 问：4的倍数都是2的倍数吗？ 2的倍数都是4的倍数吗？你能举例说明吗？ 四、全课总结： 说说你今天学会了哪些知识？ 2和5的倍数的特征 板书 2的倍数的特征：个位上是2、4、6、8、0。是2的倍数的数设计 叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数。 5的倍数的特征：个位上是5或0。 参考 资料 教学 反思 苏教版小学数学五年级下册《教师教学用书》