一、听音乐，揭示课题
《拉萨古城》教学设计
1、 播放：《坐上火车去拉萨》藏语版 先请同学们来听一首歌曲。
很明显，这首歌歌唱的是哪个地方？（拉萨） 今天我们就要来认识——拉萨古城。 让我们一起来读课题。 2、 了解学生对拉萨的了解
谁能先来说说你对拉萨的了解？ 预设一：（蓝天白云、宗教气氛很是浓郁??） 看来我们五（1）班的孩子视野很开阔。 预设二：（与课文内容有关）
可见你是一个很有心的孩子，已经预习过了。 预设三：（讲到作家次多）
预习过了，还发现了我们这篇课文的作者是次多。次多是一位土生土长的拉萨人，是现当代作家群中极少见的藏族作家。
二、读文初感拉萨特色，理清文章脉络
1、你们对拉萨的了解比老师想象的还要多，相信读过《拉萨古城》，它会给你留下更多的印象,请同学们翻开选读课文第一篇，自由读文，注意要求。
出示：（1）自由地放声朗读课文，注意难读的词语，争取把字音读准确，把句子读通顺。（2）思考：拉萨是一个 的古城。 2、 交流，相机让学生板书：神秘、神圣、幸福 结合板书引读：
不仅你们有这样的感受，作者在文章结尾告诉我们在广大人们的心目中，古城拉萨就是这样一个 （神秘）之地， （神圣）之地， （幸福）之地。 让我们找到这一句， 一起来读这一句。 出示：佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实??这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 3、理清文章脉络
（1）这是一个含义深刻的句子，句中，“这一切”指什么？“这一切”变色 能联系上下文来说说吗？ （佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实??）
很会读书，你已经很能联系上下文了。 你能放眼全文，看看作者具体是抓住哪几方面来展现拉萨的这些特色的吗？
（藏族民居、大昭寺、八廓街）
（2）方法渗透
你是如何快速地找到这三方面的内容的？
机动：你先找到这个地名呢？还是先找到地名所在的句子？
这些句子有什么特点？
根据学生补充：很聪明,先找过渡句,这的确是一种方法。
在这篇写景文中，过渡句同样还是体现作者写作顺序的句子。 我们一起来看这些句子。
走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。 座落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。 环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。 自己读读这三句，哪些词透露着作者的写作顺序？ 圈出：走进 座落在古城中心 环绕着大昭寺 这些词还给我们强烈的方位感，我们一起来看， 出示：方位图 走进拉萨古城，首先映入眼帘的是——藏族民居， 坐落在古城中心的就是——大昭寺， 围绕着大昭寺的就是——八廓街。 小结：
同学们，阅读写景的文章，我们可以像刚才这样，抓住体现作者写作顺序的词句，来理清了文章的脉络，来把握文章的内容。 三、深入感受拉萨特色
通过刚才的交流，我们知道作者是通过抓住藏族民居、大昭寺、八廓街这三方面来向我们展现拉萨古城的特色的。接下来就让我们深入拉萨古城，来细细体会它的独特之处。 请同学们拿出作业纸，同桌合作完成第一张表格，可以根据自己的能力和喜好选择其中的一到三处来填写。填写完成后，回到文中，读读这些词句，把自己的感受批注在旁边。 出示： 介绍了什么 找出展现特色的词句 藏族民居 大昭寺 八廓街 1、 “藏族民居”
（1） 我们来交流。你找了哪些词？
同意吗？
不完整的赶紧补充。
透过这些词你感受到了什么？
出示：第一自然段，显红找出的这些词。 机动：这些地方颜色的运用也是很有讲究的。 （白色楼房象征着圣洁，黑框门窗象征着神秘。） 多好的感受啊，批注在旁边吧！
（2） 五彩经幡，知道是什么吗？让我们一起来认识一下。
出示：经幡图 这就是经幡，在这些彩色的布条上印满了密密麻麻的经文，人们用它来祈求每一年都能够健康吉祥，万事如意。
所以每当正月登楼远望，都会看一幅壮观的场面，一起读——
出示：正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。 读了这个句子你有何感受？谁能把自己做的批注与大家分享一下。 请你把自己的感悟读进去。我们一起来读。
五彩的经幡四处飘扬，整个拉萨都浸润着一种怎样的气息？
（板书：宗教）
其实拉萨，藏语之意就是神佛之地。 小结：
可见拉萨是一个（神秘）的地方，宗教在拉萨人心目中的地位是（神圣）的，当然生活在这里有着宗教信仰的，怀揣着美好愿望的人们也是（幸福）的。
2、“大昭寺”
大昭寺呢？谁来交流？
预设一：鹤立鸡群、气势宏伟、典雅、圣洁、壮观
不完整的同学赶紧补充下。
好，那么你是从哪些景物感受到大昭寺的这些特点的呢？
（寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，
安详的法论双鹿，呲牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙。）
注意字的读音，鎏金的胜利宝幢，这是一个多音字念chuang，这些
建筑装饰对我们来说实在太陌生了，我们一起来了解下。
图文出示： 胜利宝幢：安放胜利宝幢意味着佛法无边。 “香香”鸟：形为人首鸟身状，只有少数豪华的寺院顶上才有。 法论双鹿：藏传佛教标志物，在重要寺院正面楼顶安放。 鳄鱼头：形似鳄鱼头又似龙头，安装在金顶飞檐四角的装饰物。 “边贝”墙：用来装饰外墙顶端部位，寺院建筑和达官贵人府邸建筑才有，一般民居没有。 是的，看完图，你的第一感受是什么？
如此圣洁、壮观的大昭寺，难怪我们的作者会说它气势宏伟、典雅，令人叹为观止。
朗读：那就让我们一起来再来感受下它的圣洁与壮观吧！ 出示：寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，呲牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。 这些装饰在普通民居或者普通寺庙中能见到吗？ 那你还感受到什么？
感受到大昭寺的地位至高无上，感受到这一地域人们的对宗教的无比虔诚。 这样珍贵的感受也请大家批注在这段文字旁边。
所以这是一个（神秘）之地，是一个（神圣）之地，是一个（幸福）之地。 3、“八廓街”
“八廓街”呢？找到了哪些词。 有补充吗？
它是一道宗教的江，是一条生活的河。 板书：生活
是什么让作者有这样的感受？请默读第四自然段，完成第二张表格，直接在文中用线画出来就可以，不用摘抄到表格中。 “宗教的江”用横线划
“生活的河”用波浪线划 （1） 谁来先说说“宗教的江”
老师把他回答的最典型的给出示出来。 “宗教的江”用横线划 人们的诵经声 香炉中吐出的桑烟香味 古老质朴的藏戏唱腔 耳边传来人们的诵经声，空气中弥漫着香炉中吐出的上桑烟香味，耳边回荡的是古老质朴的藏戏唱腔，你感受到的是什么？
（2）那“生活的河”呢？把你划出的句子读出来？
同样，老师把它出示出来，你又感受到了什么？
“宗教的江”用横线划
（2） 这就是矛盾又统一的八廓街，一起读：
它是一条宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多数是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。
让我们合作着结合表格再来感受下它的无限魅力：
人们的诵经声和（讨价还价的嘈杂声）混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与（外国香水的气味）混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与（节奏激烈的迪斯科乐曲）混在一起??
难怪我们作者说——它是一条宗教的江，是一条生活的河。 4、这就是八廓街，这就是拉萨，一起读： 佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实??这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 声音放轻写，把自己放空，再来读这句话。 四、学习迁移
本文的作家次多曾写下了这样的文字： 出示： 我曾多次离开家乡， 到外地求学、旅行， 在那里 我吃惊地发现， 很多人对我的家乡， “生活的河”用波浪线划 讨价还价的嘈杂声 外国香水的气味 节奏激烈的迪斯科乐曲 是多么缺乏了解。 当然， 举世闻名的布达拉宫， 是谁都知道的， 但又有多少人， 知道布达拉宫下的拉萨古城是什么样子? 古城里又有些什么秘密呢？ 相必这也是他创作本文的用意所在，希望同学们做好拉萨文化的传播者，完成一张推荐卡，当然推荐的是拉萨。 推荐人：
在我看来，拉萨最有特色的莫过于 ，
你瞧
反馈交流。
板书： 拉萨古城
宗教 矛盾统一 生活 神秘 神圣 幸福