教研室2017-2018学年第二学期教研工作计划
一、指导思想
本学期继续坚持“以素质教育为中心， 坚持课程改革不动摇、提高教学质量不动摇、教研科研不动摇”的宗旨，进一步强化全县教育系统“内抓管理，外塑形象”的质量意识和责任意识，深化课程改革，优化课堂教学，强化培训、规范管理、科学教研；完善教学质量评价体系，调动全县教师教书育人的积极性，促进全县教学质量的全面提高。 二、工作思路
全面实施“一二三五”工程——坚持一个中心：坚持以素质教育为中心；狠抓两个阶段：小学阶段抓规范、打基础；初中阶段抓评价、促质量；提高三支队伍的素质：一是提高管理人员队伍素质，二是提高教研人员队伍素质，三是提高一线教师队伍素质；落实五个强化：一是强化常规管理，二是强化课堂教学改革，三是强化过程监测，四是强化教研科研，五是强化教学质量评价。 三、方法措施
（一）教学常规管理精细化
推行常规管理制度化、常态化。各乡校进一步规范教学常规管理制度，强化教学中心的意识。主管教学领导要根据本乡校以往教学情况，制定详实的、针对性、操作性强的教
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学教研计划。学校除按照管理制度落实教学计划外，要采用定时、不定时的形式随机到各班级听推门课，深入教研组了解教师备课、教研情况，抽查学生作业，查阅相关档案资料，了解学校教风与学风，督查本乡校“备、教、批、辅、考、评”等教学常规的落实情况。
县教研室对各乡校上交教研计划包含的教研、听评课、巡堂、业务检查等活动的具体实施方案逐一审核。县教研室也将采取定期和不定期相结合的方式，根据各校教研计划安排，有针对性地督查学校工作。
（二）课程设置管理规范化
认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准。进一步规范地理、生物、品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，不能随意增减课程和课时，为学生
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素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
（三）教学管理过程系统化
教学管理是一个序列型和阶段性很强的过程，任何一个环节出现问题，必然会影响到以后的教学效果和质量。因此，教学管理要体现在每一个举措和每一个阶段中。这就要求教学管理者坚持对学校的教学现状、问题、目标有一个清晰的认识，对本学期教学活动安排有一个整体规划，具体计划。一是教师队伍建设。近几年，我县招聘入职几百名青年教师，他们都是本专科毕业的高素质人才，是我县教师队伍的后备力量。本学期，教研室将集中对新入职教师集中进行岗前培训，常规调研过程中，也将重点关注新教师培养过程。各乡校要制定一套培养青年教师迅速成长的具体方案。一方面帮助青年教师的专业成长，同时也要让青年教师的工作热情和积极向上的进取精神、先进的教育理念以及现代化教学手段，影响中老年教师，实现取长补短优势互补，共同提高的良好局面。二是统编教材教学。各乡校要组织教师进一步研究统编教材与原教材的区别，明确统编教材教学要求和教学内容的变化，了解教材编写意图，保质保量的完成教学任务。三是教学设计（各学科均手写）。每课时（新课、练习课、作文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等）均有教学设计，备课节次够量，书写规范。依据课标、教材、教师用书、学生实际分课时备课，杜绝抄袭成品教案。四是作业布置。根
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据教学内容，科学合理地布置有针对性的作业，适时适量。避免以量取胜，以大量消耗学生精力和时间为代价，违背素质教育和课堂改革的宗旨。
（四）教研科研管理科学化
一是打造高效课堂。各乡校要充分发挥名师或骨干教师的引领作用，借助网络或光盘观摩名师授课和倾听专家讲座、本乡校骨干教师做示范课等形式，促进教师（尤其是新入职教师）专业成长，提升教师业务能力。二是扎实开展教研活动。各校继续开展人人过关活动，借助本校课例开展教研活动。各乡校每两周集中举行一次教研活动，每月月底将教研活动的相关资料（包括教学设计、二次设计、教研活动记录），以电子稿形式发送教研室公共邮箱。县教研室每月进行整理汇总，对不按时上报或敷衍应付的乡校进行通报。县教研室本学期深入一线开展教研活动期间，将继续按照本乡校安排的听评课安排表检查工作，不做调整。三是课题申报及过程管理。本学期县教研室将组织申报故城县“十三五”规划课题申报40项，各乡校组织有研究意向的教师积极申报。同时为保证课题申报质量，各乡校要将课题研究与日常教研活动和教学实践结合，常规教研以主题教研为主。承担省级以上规划课题研究的单位，要做好课题研究过程的管理，为后期研究和实践应用打好基础，同时为本乡校承担县级或校级课题做好指导和引领作用，县教研室将对各级课题申报和研
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究过程做全程管理。
（五）质量管理过程持续化
教学质量是学校的生命线，在全面贯彻素质教育的前提下，大面积提升教学质量是全县教育永恒的目标。本学期各乡校要通过以下七方面保证教育质量的提升：一要严格执行国家课程计划，全面实施国家课程标准，开齐课程、开全课时;教研室要加大对课程研究和课程落实的检查力度，确保素质教育的有效实施。二是加强教学常规落实。教学常规的扎实落实,是教学质量提高的基础和保障。要认真研究教学常规各环节对提高教学质量的作用，确保教学常规各环节实施的科学性和实效性;充分发挥教研指导作用，使备课全面完整，上课紧凑高效，作业科学合理，检测反馈及时。三是加强对教师的培训。要关注教师的专业发展，提高教师的专业理念、专业知识、专业能力，引导教师更新教学观念，加强先进教学理论学习，打造“科研型”教师;建设一支高素质教师队伍，培养一批教育教学专家，为教学质量的提升提供有力保障。四是加强教学资源的开发与利用。教学资源是课堂教学活动的重要媒介，是激发学生兴趣、启迪学生思维、培养学生能力、构建高效课堂的重要要素。广大教师要认真研究教材特点和编排结构，对教材的显形和隐形资源进行有效开发与利用。五是加强课堂教学改革，构建高效课堂。改进课堂教学策略和方法，提高课堂效益，是提高教学质量的
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