第一节：种子的萌发
【教学目标】：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。 【重点和难点】：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 2.抽样检测时正确的取样方法。 【教学方法】：实验法
【教学过程】：
学习内容
学生活动
教师活动
描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗引导学生进行描述，互
一、种子萌发的环境的过程，4人小组合作，结合生活经验，相交流，在此基础上提条件 提出探究的问题：在哪种环境条件下出问题并确定问题。1.问题的提出 种子才能萌发？
4人小组合作，阅读并参照课本上提指导看书，鼓励学生作供的资料，结合生活经验，作出假设：出假设，设疑：哪些是种子的萌发可能需要适宜的温度、一种子萌发的必要条件2.作出假设
定的水分和充足的空气（有的组还提呢？引导学生对多种假出阳光、土壤、肥料等），并思考如设进行分析、排除某些何检验假设。 因素（如肥料等。） 参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计
3.制定计划 划。明确操作步骤，做好实验分工，巡视指导导，参与小组 确定组长，讨论内容记录员，实验主讨论，鼓励学生设计出
操作人，观察记录员。然后小组之间简便易行的方案。 进行交流，进一步修订、完善实验探 究计划。推测实验结果。
以实验小组为单位，课下实验探究，定提出注意事项，督促、4.实验探究
时观察，认真记录种子萌发的情况。 检查，随时抽查，适时
给予评价，
5．得出结论： 各小组代表描述种子萌发实验的现象环境条件：逅宜的温和结果。 指导学生学会科学的观度、一定的水分、充 察，并进行描述。 足的空气。
6．表达和交流： 各小组交流探究的过程，并进行分析、对有创意的给予肯定，
1
交流探究的过程，分讨论、反思，撰写探究的报告。 不成功的帮助分析原析结果。 因，鼓励重做。
进一步领会“控制变量”和设置“对引导学生思考讨论：设
7．本探究实验成
照实验”的意义，树立严谨求实的科置对照组实验条件的重
功的关键
学态度 要性。 二、种子萌发的自身根据课本的要求，自主性学习抽样检指导看书，强调正确取
条件： 测的方法，课上实验操作，课下观察样的方法，分发实验装1.探究：测定种子的记录。 置。 发芽率 2.探究的结果：
交流测定种子发芽率的实验步骤、现强调发芽率的计算方
象及计算出种子的发芽率。 法。
3.种子萌发自身 结合测定种子发芽率的实验结果及种指导学生温故而知新，
条件的分析： 子的结构，联系生活实际，组间交流，用科学的方法，分析推完整的、活的胚储藏分析出种子萌发的内在条件。 理得出科学的结论。 丰富的营养，渡过休 眠期
三、种子的萌发过程： 结合实验观察，自学看书，小组之间课件展示，提出观察的胚根→根 交流，描述萌发的过程，互相补充。 提纲，引导学生进行环胚轴→一连接根和茎 环相扣的观察和探究。 的那段 胚芽→茎和叶 2