第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：物理 3，课时： 1 4，学生课前准备： 1、 预习课本“力”部分 2、通过百度搜索引擎【www.http://www.njliaohua.com/】查找与本节相关的资料。 二、 教学课题 第一节：力 三、 【教学目标】 1．了解力的概念； 2．知道物体间力的作用是相互的； 3．知道力的作用效果。 4．知道力的三要素和力的示意图 【教学重点】 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 【教学难点】 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 四、 【教学方法】 观察法、实验探究法、讨论法 五、 【教学过程】 一、创设情境，引入新课(2min) “百度图片”：http://image.http://www.njliaohua.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=è????¨&ie=utf-8&in=11975&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=9723808560&ln=2000&fr=wenku&fm=wenku&fmq=1363526424165_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&i s=&istype=2#pn18&-1&di10721859660&objURLhttp://pic5.nipic.com/20100108/4118143_115148026598_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fumn11v0almlmkmk9_z&e3Bip4s&W1024&H1024&T6958&S308&TPjpg http://image.http://www.njliaohua.com//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=???è·ˉ??o&ie=utf-8&in=12534&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=202268641400&ln=1995&fr=&fm=&fmq=1363527534053_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di202268641400&objURLhttp://img.51chuli.com/1114/0808/1310630894vje9o.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3F3txtj_z&e3Bc8vi7st_z&e3Bv54AzdH3Fyws73tAzdH3Fnvjd1mr8rjuep9blt_z&e3Bip4s&W600&H450&T7016&S34&TPjpg http://image.http://www.njliaohua.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??¨?????o&ie=utf-8&in=544&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=74&rn=1&di=58138971900&ln=1986&fr=&fm=detail&fmq=1363527691257_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn74&-1&di58138971900&objURLhttp://img.hc360.com/cm/info/images/200903/200903230905554265.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fgjof_z&e3Bv4_z&e3Bivnma_z&e3Bv54AzdH3FdaalAzdH3FacAzdH3Fa0899l8dalc0_z&e3Bfip4s&W500&H334&T7941&S38&TPjpg 同学们对力了解有哪些呢？ 二、进入新课 第一个环节：出示学习目标: http://wenku.http://www.njliaohua.com//view/76e512fdf705cc1755270933.html 1、知道力是物体对物体的作用。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、会分析施力物体和受力物体。 4、知道力的作用使物体发生形变或改变物体的运动状态。 （运动状态包括运动的速度和方向） 师生齐读学习目标，明确学习目的。2分钟。 出示自学指导： 带下列问题阅读课本2-4页内容，时间5分钟。 1、一个力需要几个物体 2、分析常见力的施力物体与受力物体 3、手拍桌子，手对桌子用力，手为什么疼？ 4、那些属于形变，那些属于运动状态变化。 同学们，我们带着这几个问题认真阅读，积极思考，出色完成学习目标。 学生带问题阅读，教师巡视。 第二个环节：出示自学检测，展示自学成果。 1、力是 。一个力需要 个物体。单独一个物体 产生力的作用。 2、物体间力的作用是 的，一个物体是施力物体，同时也是 。 3、力的作用效果是： 。 4、电灯对电线的拉力，施力物体是___ __，受力物体是_ ____。 5、俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是__ ___________________________，两手用力鼓掌，双手都会感到疼，说明力的作用是______。 6、用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧受力发生了 。足球比赛时用头顶球，球的 发生了变化。 分别找不同程度学生展示自学效果，差生回答，中等生补充，优等生总结。 第三个环节:精讲环节 http://v.youku.com/v_show/id_XMjEzMDI5NzYw.html http://v.ku6.com/show/cligU49xCEify839WMs7uw...html http://v.ku6.com/show/fFa33EA21tXhyNFRpF-Tdw...html 对于物体不接触能否产生力，通过出示图片、视频，组织学生讨论，使学生认识到力包括接触力与非接触力。 对于力的作用是相互的，通过小孩穿旱冰鞋推墙的事例认识作用力与反作用力，并对力的作用是相互的实例进一步举例分析。 对于力的作用效果中形变较易理解，而运动状态的变化包括速度的变化和方向的变化，对于方向变化学生容易忽视，要着重举例。 在精讲结束后，组织学生回顾总结本节知识结构。展示本节收获。 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. （从知识获得方法过程，解题中易混等方面总结，注重低程度学生的培养） 2.学科班长评价本节课活动情况。 将展示之星，评价之星，质疑之星，进步之星，合作之星给XX，并提出要求，希望下一节课在哪些方面改进等。 第四个环节：应用迁移，巩固提高 1 、力是 作用，物体间力的作用是 。力的作用效果是使物体发 生 或 发生改变。 2、 篮球比赛中，投篮没进，球被篮板弹回时，是 对球施力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个力的作用下，球 发生改变。 3、下列关于力的说法不正确的是（ ） A 人推车时，人也受到车给人的推力 B 两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。 C 用手捏一个易拉罐，就一定发生了力。 D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变， 表明力可以改 变物体的运动状态。 4、甲乙两队正在进行拔河比赛，这时绳子的中心慢慢向乙队一侧移动，则乙队队员的手受到的力是（ ） Ａ 甲队施加的 Ｂ 绳子施加的 Ｃ地面施加的 Ｄ甲队绳子地面共同施加的 5、（1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是____物体因受力而改变形状的是____ 6、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 五、作业设计 1、完成“动手动脑学物理” 2、通过百度搜索引擎【www.http://www.njliaohua.com/】搜索更多相关知识并做好相应的记录 六、 教学反思 本节课跨度较大，且比较抽象。教学过程中若能辅助一些视频资料，则能充分提高学生的学习兴趣，同时能帮助学生更加形象的去认识力。力的作用效果是学生理解的一个难点，因此，除了利用视频资源进行辅助以外，还应该利用其他的类比进行说明。如果条件允许，课时不紧张，安排学生亲身体验，多做一些相关实验，效果会更好。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊市滨海区渤海实验学校 姓名：葛孚明 职称：中学二级 个人介绍： 我是一名普通的中学物理教师，自1999年参加工作以来，为了胜任本职工作，坚持边教边学，注重教学反思，潜心探讨教法，撰写的多篇教学论文在报纸杂志上获奖、发表。回顾自己的教学生涯，深知教育的艰辛,教改的迫切,自己要不断地“充电”，用现代教育理念和教育技术武装头脑，努力在教育教学岗位上做出新的更大的贡献。