关于提升中职化工专业技能大赛水平策略的探讨
摘 要：本文主要探查中职学校学生技能训练情况及其影响因素，分析技能教学中存在的问题，对中职化工专业技能大赛的训练进行探究。
关键词：化工专业；技能大赛；中职
1 多途径的训练平台
（一）学生个人练习
让学生先看书本知识，如化学分析检验项目首先要求学生分析化学书本中化学分析仪器如电子天平，滴定管，移液管，容量瓶，吸量管的操作步骤和注意点。然后再操作，因为化学分析操作竞赛是由一些基本操作串联而成，练好基本操作对实验成功有着非常重要的作用。一开始我们就分散难点，逐个突破，从简单的摇瓶操作到技术性较强的半滴滴加，学生从不会到熟练，需要老师不断示范和纠正。
（二）教师精心指导
在技能训练中，教师的精心指导是非常重要的，教师通过正确的教学指导，才能提高学生的实验技能水平。
（1）讲解与示范相结合教师在指导学生技能训练时，首先必须讲明实验操作的原理和动作要领，并且一边示范一边讲解，讲解时要做到准确，简练便于学生记忆。让学生边听边看增强感性认识。
（2）教与学相结合教与学不仅是教师与学生之间，我们还要让学生之间形成互教互学，这对提高学生的技能水平和学习积极性有很大帮助，比如在教学生电子天平称量时，先挑几个接受能力比较强的学生进行训练，等他们能正确掌握称量方法后再让他们”师傅带徒弟”去教其他学生，教师加以指导，这样使学生掌握技能的速度快，学习效率提高，学生的积极性和兴趣也有很大的提高。
（3）集中指导和个别指导相结合，我们要注重集中指导和个别指导，在学生操作时，教师要进行巡回指导，这样可以帮助学生肯定自己的正确操作，纠正错误的操作，增强学生的自信心，提高技能训练的效果。
（4）整体和单项训练相结合每一个技能训练的项目都是一个综合训练的内容，我们平时训练时，要将一个综合实验项目分解成若干小项目和若干个实验步骤，先进行单项训练然后再进行综合性训练，由简单到复杂，先个别再整体。
（5）技能训练和心理训练相结合，我们要针对学习技能的特点，对学生的心理进行训练。一方面加强目的性教育，要讲清每个实验中每个项目训练内容的