教学设计方案
课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 苹果落地 语文 年级 二年级 2课时（80分钟 二年级学生通过一年的学习，在识记生字方面已积累了一些识记和学习的方法。如：能简单自主识字，掌握了一定的识字方法：拼一拼，查一查，问一问，猜一猜等。但由于理解力有限，对于课文中句子的理解还有一定难度，想象力也不够丰富，对于课文朗读感悟力还有限，这都需要加强引教学目标 导。 1、 学会15个生字，学习“自言自语、观察”等14个词语。 2、 通过理解课文，让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养学生善于观察、勤于思考的品质。 3、能正确，流利地朗读课文。 教学重点、1、学会15个生字，学习“自言自语、观察”等14个词语。 难点 2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养学生善于观察、勤于思考的品质。 1..教师自制的多媒体课件； 2.投影仪、视频展台和大屏幕； 3.上课环境为多媒体教室。 教学资源 教学过程 教学活动1 一．导入新课。 1、 师：前些天我们在学习《祖国在我心间》观看地球仪时，有的同学就提了个问题：地球上的水怎么不掉下来呢？还有树上熟透了的果子为什么会自己掉到地上呢？等这些问题，很久以前有个小朋友就已经想过了，他就是牛顿。（课件出示牛顿的画像及有关资料）引导学生初步了解牛顿。 2、 师：今天我们学习牛顿小时候的事。板书课题。齐读课题，并指导识记生字“落”。 3、 师：（课件出示）你看到这个苹果从树上落下来，你会怎么做？ 4、 师：小牛顿看到苹果从树上落下来，他又是怎么做的呢？大家想知道吗？那就读读课文吧!
教学活动2 二．初步感知课文。 1、初读课文，以自己喜欢的方式读课文。要求：在读课文时，用学过的识字方法自主识字。（如：拼一拼，查一查，问一问，猜一猜等。）并标出自然段。 2、 检查自学情况。（课件出示段、词、字） （1）、指名逐段读课文。（结合正音） （2）、读词语。 (3 )、读生字。 理解课文内容，有感情朗读课文。 教学活动3 二． | 1.学习课文第一自然段。 （1） 齐读课文。 （2） 课件出示：牛顿是世界著名的科学家。（有名 闻名 姓名 出名） 师：句子中的“著名”可以用下面哪个词语来换换，意思不变。并把它放到句子中读读。 2.学习课文第二、三自然段。 （1） 齐读第二、三自然段。 师：苹果落地是一件很平常的事，可牛顿看到后是怎样办的呢？ （2） 学生轻声自由读课文。要求：边读边找找哪些牛顿想的句子？请用“——”划出。再看看哪些是牛顿说的句子，请用“~~~~~”划出。 （3） 课件出示牛顿想的句子。 师：看看哪个小牛顿能把这些句子读得美美? （4） 课件出示牛顿说的句子。 师：看看哪个孩子读得最好？ （5） 指导读，齐读牛顿说的句子。 师：现在你就是牛顿，请带上你的表情、你的动作来读一读牛顿想的和说的。 （6） 引读：牛顿看见一个苹果从树上落下来，他想——（生读）他说——（生读）。 3.学习课文第四自然段。 （1） 师：牛顿看见苹果从树上落下来，除了好奇和自言自语，他还做了什么？苹果落地的秘密是什么？请带着这两个问题读读第四自然段。 （2） 师：谁来说一说牛顿还做了什么？ （3） 师：牛顿只有好奇心能不能发现苹果落地的秘密？ （4） 师：他发现这个秘密容易吧？你从文中哪些词体会到的？ 4.发挥想象，拓展思维。 师：你们想象一下，如果地球没有了吸引力，我们人类有哪些变化？ 课件出示。观看失重后的有关图片。 教学活动4 四、总结全文。 学习了这篇课文，你认为牛顿是个怎样的孩子？你有没有话想对他说说？
教学活动5 五、布置作业。 请孩子们细心观察周围的世界，你会发现许多有趣的现象哦，请用你的眼睛，用你的心，用的笔把它们记下来或画下来。