5．练读全文。 注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
三、开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。。 1.练习造句 （课件出示）
（1）自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。 （2）指名造句，评议。
（3）有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。 2.看图说话
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。 多媒体课件出示其它四季的景色图。 （课件出示） （1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么? 自说、同桌说、指名说
（2）能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
（3）说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹? 就把这句赞叹句作为文章的结尾。 指名说，比赛说。 四、继续写字
1．（课件出示）出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。 让学生观察字形，交流记字方法，