中考说明文语言的答题技巧
在近几年的中考语文试题中，说明文始终占据一席之地无法撼动，其中说明文语言的赏析成为常考题型。针对这种现状，我认真研读教学大纲，仔细阅读课程标准，大量搜索中考试题，总结了一些赏析说明文语言的方法。
一、整合课本，归纳题型
初中说明文主要集中在八年级课本，在专项复习时，我先把课本上的几篇说明文根据语言特点进行归类，把里面一些重点的段落摘抄出来，再根据历年中考试题的命题特点，总结归纳出以下三种题型。
第一种题型：给出一句话，分析其中加点的字或词的表达作用或效果？
第二种题型：删除或更换句中加点的字或词，行不行？为什么？
第三种题型：根据文中的相关语句，自己揣摩，具体分析文章语言的特点？
在上课时，我利用一节课的时间，先让学生做这三种题型，自己在练习本上写出答案，。我再利用多媒体出示标准答案，让学生比较异同，通过小组合作得出答题模板。 二、研读材料，找关键词
说明文阅读的题型千变万化，错综复杂，有些会直接标注重点词语，但有些段落或句子什么也不标注，让你阅读赏析。针对这种题型，我让学生研读材料，寻找关键词语或句子，先分析它属于平实性还是生动性，然后再根据答题模板对号入座。
为了让学生更好掌握，我把体现说明文语言准确性特点的词语进行归类：表示估计、猜测的词语有大约、大概、可能、也许、左右、上下等；表示限制范围的词语有全部、所有、有的、只有、大部分、之一；限制程度的有仅、最、很、非常、几乎、格外；限制数量的有很多、几个、许多、很少等等。
三、认真作答，规范语言
在批卷时，常常会有这样的发现，学生每一道题都会做，但总是得不了满分，究其原因是作答不规范，丢三落四，不能正确合理使用科学术语。为了解决这个难题，在平常训练时，我会有意识地出一些容易混淆的试题 ，让他们作答，对比异同。比如，在鉴赏说明文语言时，我会给出一些答题模板让他们往里面套，做到举一反三。于此同时，我再出一些记叙文赏析题，让他们比较两种文体的语言特点和科学术语不同。
总之，中考要取胜，复习是关键。努力不可少，技巧更重要。立足教科书，扩充要适量。我们要教育学生在平时的
学习中，多积累知识，多开动脑筋，寻找到属于自己的答题方法。如果做到这几点，今年中考时，高分跑不掉。