幼儿教师资格证教育学心理学试题及答(6) 一、单项选择题
1．下列功能中属于家庭教育功能的是( )。 A．休息娱乐功能 B．经济功能 C．培养社会角色 D．繁衍后代
2．( )是儿童的第一任教师，也是终身教师。 C.宣传板 D.联系手册
12.家园联系中最快捷也最灵活的方式是（）。 A.家长会 B.咨询活动 C.电话联系 D.书面联系 13．对生病儿童进行家访是什么性质的家访( )。
A．爷爷奶奶 B．家长 C．幼儿教师 D．小学教师
3．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。
A．玩的需要 B．父母的需要 C．爷爷奶奶的需要 D．交往的需要
4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是( )。
A．家庭 B．学校 C．社会D．同伴 5．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
A．蒙台梭利 B．福禄倍约 C．陈鹤琴 D．陶行知
6．与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是( )。
A．多样性 B．丰富性 C．率先性 D．深刻性
7．现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。
A．领导关系 B．伙伴关系 C．监督关系 D．从属关系
8．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。 A．家访 B．家长会 C．开放 D．家长委员会
9．( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A．家长学校 B．家长参与 C．家长会 D．家访
10.提出学校和家庭的联系市完美教育的基础观点的教育家是（）。
A.福禄倍尔 B.丁?布露丝 C.蒙台梭利 D.约翰?鲍尔比
11.特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。
A.家长园地 B.问卷调查表
A．新生家访 B．情感性家访
C．定期家访 D．问题儿童重点家访 14．社区教育起源于( )。
A．美国 B．日本 C．丹麦 D．瑞典 15．社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于( )。 A．第一次世界大战以后 B．第二次世界大战以后 C．20-世纪80年代 D．20世纪90年代
16．我国社区教育活动一般在( )的基层社会中进行。
A．街道 B．区 C．市 D．县
17．与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。 A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性 三、判断题
1．父母是儿童个性、社会性、智力发展等方面的第一个也是最重要的环境影响因素。 2．幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。 3．不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。
4．帮助家长树立正确的教育观念和教育方法一般由园长或请专家来完成。
5．社区是指一个生产功能、生活功能和文化功能兼备的社会小区。
6．幼儿园与社区结合就是要幼儿园除了教学工作外，还要大量组织与社区的大型联谊活动、参观访问活动。
7．幼儿园与社区结合不能理解为花几天工夫完成活动，而应是一项长期的、有意义的工作。
一、单项选择题
1．C．家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。
2．B．父母是儿童第一个也是最重要的环境影响因素。 3．D．社会交往需要是儿童的精神需要之一。 4．A．家庭父母教养方式、家庭环境气氛等对儿童发展影响深刻。
5．B．福禄倍尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。
6．C．幼儿早期较多受家庭教育的影响，其他几个特点是学校教育体现出来的。
7．B．家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。 8．C．幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。 9．B．家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。 10．A．福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。 11．D．联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。 12．C．电话沟通比较迅捷。
13．B．教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育。 14．C．丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。 15．B．社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
16．A．我国主要以街道为社区教育基地。 17．C．家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性。 三、判断题 1．√。
2．×。幼儿园的课程、教学目标的制定需要征询、考虑家长对子女的要求。 3．√。
4．×。帮助家长树立正确的教育观念和教学方法主要由教师来完成。 5．√。
6．×。幼儿园与社区的结合不是要经常组织活动，而是将这些活动纳入到教育内容中，有机地结合在一起。 7．√。